“…Porém, segundo Felcher, Pinto e Folmer (2019), não basta apenas inserir essas tecnologias, pois é necessário utilizá-las em novas práticas, tornando os professores como protagonistas dessa formação. Research, Society andDevelopment, v. 9, n. 8, e695986145, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6145 4 Entre essas benesses, tem-se, como exemplo, a independência de horário, flexibilidade de local para realizar a formação, redução de custo quando comparada formação presencial e o desenvolvimento da autonomia e autoaprendizagem (Drehmer-Marques et al, 2018). Nesse sentido, entende-se que as TDs têm potencial para serem utilizadas como recursos pedagógicos complementares ao ensino.…”