Autoría institucional de los trabajos publicados en revistas españolas de ciencias del deporte (1999-2005). (Institutional authorship of the papers published in Spanish journals of Physical Activity and Sport Sciences)

Valcárcel, Javier Valenciano; Devís‐Devís, José; Villamón, Miguel

doi:10.12800/ccd.v4i10.127

Cited by 5 publications

(1 citation statement)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…En este sentido, la investigación debería impartirse con carácter transversal en todos los currículos de formación de EF de manera obligatoria. Las debilidades encontradas en los productos de esta investigación se convierten pues, en oportunidades para la integración de propuestas diseñadas, a partir de las necesidades detectadas, de la toma de conciencia y la toma de decisiones, que propicien la investigación con currículos y programas específicos y con acciones generales hacia la construcción de políticas científicas en la EF y carreras afines (Valenciano, Devís-Devís, & Villamón, 2008, Valenciano, Villamón, & Devís-Devís, 2009. Para ello, bastaría planificar unos objetivos de enseñanza y aprendizaje dentro de un modelo de investigación formativa (semilleros de investigación y joven personal investigador) y una metodología adecuada, para que se adquiera el hábito investigativo en los docentes y estudiantes (Cabezas-Clavijo, Jiménez-Contreras, & Delgado, 2013).…”

Section: Consideraciones Finalesunclassified

Capacidad científica e investigadora de los profesionales de educación en Colombia

Prieto-Benavides¹,

Palacios²,

Cardozo³

et al. 2016

Apunts

View full text Add to dashboard Cite

ResumenIntroducción. La investigación entendida como una actividad indispensable para el desarrollo profesional, se constituye como un elemento primordial en el avance epistemológico de la educación física (EF) para llegar a convertirse en disciplina científica. Objetivo. Evaluar el perfil investigativo de los grupos de investigación conformados por profesionales en EF y carreras afines reconocidos por Colciencias en el 2013 y registrados en la plataforma ScienTi-Colombia. Material y métodos. Estudio observacional descriptivo, basado en la información descrita en los grupos de investigación en EF y carreras afines contenida en la plataforma ScienTi-Colombia de Colciencias, 2013. Para conocer de forma objetiva la productividad de los autores se aplicó el modelo de Lotka, por grupos de investigación y región geográfica. Resultados. Se identificaron 23 grupos de investigación con 622 integrantes, distribuidos en 8 ciudades del país. El artículo científico "original" y la participación en eventos nacionales fue la estrategia de producción científica más usada para la divulgación del conocimiento y la apropiación social de este. Un 3,5 % (n = 22) de los integrantes de los grupos concentra la mayor producción científica en los últimos ocho años (índice de Lotka > 1 -grandes productores-). Conclusiones. El perfil del investigador esbozado aquí puede proporcionar en beneficio de la comunidad académica una perspectiva sobre su identidad, y ayudar a establecer las prioridades futuras para mejorar el conocimiento y la práctica profesional.

show abstract

Section: Consideraciones Finalesunclassified

Capacidad científica e investigadora de los profesionales de educación en Colombia

Prieto-Benavides¹,

Palacios²,

Cardozo³

et al. 2016

Apunts

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Socio-critical research on teaching physical education and physical education teacher education

Felis-Anaya

Martos-García

Devís‐Devís

2017

European Physical Education Review

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study is to systematically review the socio-critical research on teaching physical education (PE) and PE teacher education (PETE) between 1999 and 2014. The procedure followed a four-phase approach: (a) searching publications through four international databases; (b) meeting inclusion criteria; (c) refining selection to identify specifically research-based papers; and (d) expert searching based on the research team’s knowledge. The selection process yielded 23 articles mainly from Australia, New Zealand, the USA and Spain. Most of the research was authored collaboratively by male and female authors affiliated to universities. A lack of authorship shared with participant students, teachers or student teachers was observed. Qualitative approaches were the predominant methodology used in the selected studies. An inductive content analysis identified five major themes: evaluations in secondary school; evaluations in higher education; provocative studies; studies on assessment; and studies on participants’ experiences and views. Teaching and curriculum problems and difficulties, new ways of approaching them and potential solutions to moral struggles in teaching were analysed within these themes. Most of the socio-critical research reviewed involved both a postmodern ontology and innovative research designs to investigate the new and complex world of PE and PETE. This review exhibits the reduced impact on social change and the difficulties in developing socio-critical research and enacting critical pedagogy. However, the findings of our study preserve the momentum of socio-critical research that fights to keep its place in the field of teaching PE and PETE.

show abstract

Plasma Cytokines and Trace Element Level in Severe Burn Rat Model-With Special Reference to Wound Healing Potential of Ampucare

Soni¹,

Dwivedi²,

Chaudhary³

et al. 2010

Research J. of Immunology

View full text Add to dashboard Cite

Autoría institucional de los trabajos publicados en revistas españolas de ciencias del deporte (1999-2005). (Institutional authorship of the papers published in Spanish journals of Physical Activity and Sport Sciences)

Cited by 5 publications

References 12 publications

Capacidad científica e investigadora de los profesionales de educación en Colombia

Capacidad científica e investigadora de los profesionales de educación en Colombia

Socio-critical research on teaching physical education and physical education teacher education

Plasma Cytokines and Trace Element Level in Severe Burn Rat Model-With Special Reference to Wound Healing Potential of Ampucare

Contact Info

Product

Resources

About