Cette présentation a pour objet de réfléchir aux enjeux scientifiques d’une approche par le biographique. Prendre en compte la biographie d’une personne dans le cadre d’une recherche universitaire ne relève pas seulement d’un choix méthodologique, mais tout autant d’un ancrage épistémologique, éthique et même politique, notamment eu égard aux finalités. Pour autant, si la place du Sujet, dans sa singularité même, est considérée comme essentielle pour comprendre les problématiques posées en sciences de l’éducation et de la formation, cette considération se fait au nom d’une valeur qui pose sa nécessité sans toutefois s’y restreindre. Faire place au Sujet, appréhender ce qu’il vit, éprouve, ressent et apprend à travers ses expériences et ses éprouvés, se saisit au regard de la société dans laquelle il vit et dans le contexte territorial dans lequel il s’inscrit. L’ensemble constitue un paradigme de recherche qui se caractérise par une reconnaissance du parcours du Sujet au sein d’un ensemble plus vaste : la Cité, elle-même composée de multiples territoires.