Autoconfianza de los estudiantes de técnico en enfermería a partir de una experiencia clínica simulada

Abstract

Se evalúa el efecto de una secuencia didáctica que incorporó la utilización de simulación clínica de baja fidelidad con apoyo de tecnología, con diferentes escenarios virtuales que reunía diversos casos clínicos. Esto con la finalidad de analizar el impacto de esta herramienta pedagógica en el nivel de autoconfianza adquirido por estudiantes de la carrera de Técnico en Enfermería. Para ello se aplicó, antes y después de implementar la secuencia en forma remota virtual, la escala de autoconfianza (self-confidence scale), a 89 estudiantes que cursaban la asignatura Práctica de Enfermería II. Los resultados indican que después de la intervención, los estudiantes incrementaron su nivel de autoconfianza, presentándose el mayor aumento en la dimensión capacidad de intervención de un paciente (18.22%), es decir, en la capacidad de ejecución de destrezas y habilidades motrices, competencia fundamental a desarrollar a nivel técnico. Se concluye que es aconsejable la incorporación de la simulación clínica de baja fidelidad de manera sistemática en el currículo de las carreras técnicas del área de salud.

Uso da etimologia no ensino e aprendizagem de conceitos biológicos e taxonômicos da fauna nativa chilena

“…Por otra parte, es necesario mencionar que dado el escenario incierto de salud pública vivido en el año 2021, producto del COVID-19, los resultados del presente estudio fueron originados a través de metodologías telemáticas en su forma sincrónica; las cuales han contribuido a disminuir barreras espacio-temporales en el proceso enseñanza y aprendizaje (Gatica-Videla et. al, 2021;Martínez & Jiménez, 2020).…”

Percepciones sobre igualdad, inclusión y liderazgo de género en estudiantes de una universidad pública de Colombia

“…Como se puede observar, la percepción de liderazgo y los escenarios para ejercerlo no es clara para algunos estudiantes. Es importante plantearse una reformulación basada en competencias de los planes y contenidos académicos, donde habilidades blandas, como el liderazgo, estén claramente identificadas, y donde se promueva activa y conscientemente su desarrollo y evaluación (Gatica-Videla et al, 2021).…”

Utilidad de las prácticas de simulación clínica en los estudiantes de enfermería

“…La interacción directa con pacientes estandarizados, donde los estudiantes pueden escuchar, evaluar y responder a sus necesidades, tiene un rol primordial en la construcción de esta confianza. A medida que los estudiantes reciben retroalimentación inmediata sobre su desempeño, pueden perfeccionar su enfoque, lo que los lleva a una comprensión más profunda de la atención al paciente y a un mayor sentido de capacidad en sus roles futuros como profesionales de la salud (Gatica-Videla et al, 2021).…”