Aulas Práticas De Ciências Naturais: O Uso Do Laboratório E a Formação Docente

Abstract

As Ciências Naturais (CNs) são formadas por disciplinas de essência experimental, portanto, para que o processo de ensino e aprendizagem seja efetivo, faz-se necessário o uso de aulas práticas realizadas em laboratório. Este estudo, que tem como objetivo avaliar a utilização de laboratórios pelos/as docentes de CN do ensino fundamental – anos finais, está relacionado com a formação acadêmica, enfocando a importância da realização de aulas práticas. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, com aplicação de um questionário contemplando, ao todo, 24 professores/as dos municípios de Abaiara, Brejo Santo e Milagres que lecionam em escolas da rede pública municipal, nos anos finais do ensino fundamental. Dessa forma, foi possível observar, entre os/as entrevistados/as, que 50% são formados nas áreas que compreendem as CNs, porém é perceptível que professores/as que não são de áreas afins às CNs ministram aulas nessa disciplina. Também foi possível observar que, na região estudada, o/a docente, mesmo formado/a dentro da área de CN, considera sua formação acadêmica insuficiente para conduzir aulas práticas de laboratório. As dificuldades encontradas pelos/as docentes perpassam sua formação e também estão atreladas à falta de estrutura física e à localização das escolas onde lecionam.

Aulas práticas no ensino de ciências

“…Como é apresentado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 2002), há necessidade de mudanças na forma como se ensina Ciências no contexto atual, que ainda é derivada do ensino tradicional, descontextualizada da vida real, excessivamente teórica e comprovadamente ineficiente no sentido de proporcionar um aprendizado significativo (Interaminense, 2019;Isago & Pesce, 2018). Estudos reforçam que as aulas práticas e os projetos são as mais significativas dentre as várias modalidades didáticas de que se pode fazer uso em sala de aula durante o ensino de Ciências com a intenção de se trabalhar conforme o método científico (Carneiro et al, 2021;Catrinck et al, 2020;Silva, Ferreira, et al, 2020).…”

Chatgpt® Como Ferramenta De Auxílio E Aprendizado Em Língua Estrangeira

“…As mudanças pedagógicas das últimas décadas exigem cada vez mais mudanças no ambiente educacional, particularmente em ambientes que atendam pessoas com deficiências, onde o ensino precisa ocorrer em contextos inclusivos, onde todos os discentes aprendam e estejam juntos sem nenhum tipo de discriminação (FERREIRA et al, 2021).…”