Aulas práticas no ensino de ciências

Abstract

Procura-se neste artigo em formato de revisão e elaborado a partir de pesquisa bibliográfica problematizar o tema da aula prática no ensino de Ciências, enfatizando-se a produtividade e a aprendizagem significativa das aulas práticas. A experimentação no ensino de Ciências é essencial para a compreensão dos fenômenos da natureza, como as transformações biológicas, físicas e químicas. As aulas práticas são importantes no processo de ensino e aprendizagem de Ciências, não devendo ser restritas fisicamente ao laboratório: além de outros espaços do próprio ambiente escolar, espaços não formais de ensino também podem ser usados para esse fim. A Ciência está presente em todas as atividades humanas e influencia a sociedade, portanto, para que haja um aprendizado significativo, deve-se incentivar a compreensão da natureza como um sistema complexo, sujeito aos limites conceituais de diferentes teorias, e a percepção de que a Ciência é dinâmica e inacabada, podendo ser questionada e se transformar em outros conhecimentos, sobretudo através do ensino interdisciplinar. O entendimento da Ciência e de suas diversas áreas é cada vez mais relevante, pois permite entender o funcionamento dos fenômenos naturais e construir uma identidade social. A experimentação no ensino de Ciências estimula o raciocínio, produz saberes, aguça a criatividade e contribui para que os estudantes se tornem cidadãos conscientes e críticos.

Primeira Experiência Em Sala De Aula Como Professores De Biologia No Progama Institucional De Bolsas De Iniciação Á Docência-Pibid

“…A execução de aula práticas pode e deve ser usada de forma complementar à atividade docente, tendo em vista que a experimentação desempenha um papel preponderante, sendo decisiva para uma aprendizagem significativa (DA SILVA JUNIOR et al, 2023).…”