Audibilidade e desenvolvimento de linguagem oral em crianças com deficiência de audição

Deperon, Tatiana Medeiros; Figueiredo, Renata de Souza Lima; Leal, Carolina; Mendes, Beatriz de Castro Andrade; Novaes, Beatriz Cavalcanti de Albuquerque Caiuby

doi:10.23925/2176-2724.2018v30i3p-551-560

Cited by 5 publications

(14 citation statements)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…O grau de perda auditiva (profunda) e o SII 65dB de 48%, considerado pela literatura como pouca audibilidade (Figueiredo, 2013) e acesso limitado aos sons de fala pode explicar o desenvolvimento aquém para a idade. Por esse motivo, o SII muito baixo pode ser utilizado como um indicador da necessidade de implante coclear em crianças que apresentam audição residual (Deperon et al, 2018).…”

Section: Discussionunclassified

“…Concluíram que crianças com deficiência auditiva apresentam vocabulário receptivo abaixo do esperado para sua idade, enquanto seus pares ouvintes apresentam idade equivalente maior que idade cronológica (Macedo & Mendes, 2018). Deperon et al (2018) procuraram investigar características audiológicas e desenvolvimento de linguagem oral em crianças com deficiência auditiva, utilizando o mesmo teste de vocabulário que este estudo (PPVT-4). Concluíram que a audibilidade é condição necessária, mas não suficiente para o desenvolvimento e crescimento do vocabulário, mas os resultados não determinaram a característica do desempenho para o vocabulário receptivo.…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Desempenho de vocabulário receptivo e habilidades de leitura em crianças com deficiência auditiva

Macedo

Novaes

Castro

et al. 2022

RSD

View full text Add to dashboard Cite

Introdução: A intervenção, reabilitação e acompanhamento audiológico são essenciais para promover o desenvolvimento de habilidades comunicativas de crianças com deficiência auditiva levando a melhores condições de desempenho acadêmico, inclusão social e melhor qualidade de vida. Objetivo: Analisar diferenças no desempenho de crianças com deficiência auditiva em vocabulário receptivo e habilidades de leitura, quando consideradas características audiológicas e escolares. Método: Foram avaliadas 18 crianças com deficiência auditiva, de ambos os sexos, com idade entre 8 e 12 anos. Para análise do vocabulário receptivo foi utilizado o teste PEABODY-PPVT4, para desempenho de leitura foram utilizados os testes Leitura em Um Minuto – LUMP e Teste de Leitura Compreensão de Sentenças - TELCS Resultados: 61,1% da amostra é composta por crianças com perda auditiva de grau moderado, 77,8% dos sujeitos têm boa audibilidade (SII ≥58), 61,1% dos sujeitos analisados apresentaram bom nível de vocabulário (≥70) e 67% da amostra apresentaram resultados na média ou acima da média em desempenho de leitura. Conclusão: Boa audibilidade está relacionado ao bom desempenho de vocabulário e leitura de crianças com deficiência auditiva. Sujeitos com bom desempenho em vocabulário receptivo apresentam bom desempenho de leitura.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Section: Introductionunclassified

Desempenho de vocabulário receptivo e habilidades de leitura em crianças com deficiência auditiva

Macedo

Novaes

Castro

et al. 2022

RSD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…A estimulação precoce das vias auditivas e a consequente estimulação de áreas cerebrais auditivas exercem importante influência na organização dessas vias (Musiek & Chermak, 2007). O processo terapêutico para o desenvolvimento da linguagem oral fundamenta-se na audibilidade para sons de fala e, nesse sentido, visa a promover o desenvolvimento de vias auditivas com a utilização consistente de aparelho de amplificação sonora individual (AASI) e/ou implante coclear (IC), e depende da adesão e envolvimento familiar (Mendes & Novaes, 2011;Youssef, 2017;Deperon, et al, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

“…O objetivo da amplificação é a utilização máxima da capacidade auditiva. A adequada adaptação da amplificação sonora pode facilitar o desenvolvimento da percepção auditiva, da habilidade receptiva e expressiva da linguagem, da produção da fala, da alfabetização, do desempenho acadêmico e do crescimento socioemocional (Mendes et al, 2015;Deperon et al, 2018;Camargo et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

“…No decorrer do seu desenvolvimento será possível observar o efeito dessa restrição auditiva no seu vocabulário, pois o processo de armazenamento auditivo foi reduzido ou é inexistente, não tendo assim material suficiente para começar a desenvolver a fala por volta de um ano de idade, apresentando um quadro de atraso na linguagem e um vocabulário reduzido. Nesse sentido, a adaptação do dispositivo nos primeiros anos de vida, juntamente com o uso consistente do mesmo são fundamentais (Deperon et al, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Relações entre percepção de fala e características audiológicas de crianças com deficiência auditiva

Pereira

Mendes

Varela

et al. 2022

RSD

View full text Add to dashboard Cite

Introdução: Diante dos prejuízos que a deficiência auditiva traz para a percepção da fala, é fundamental realizar avaliação da percepção da fala visando o aprimoramento de novas tecnologias e estratégias terapêuticas. Objetivo: Estabelecer relações entre capacidade auditiva e desempenho em tarefas de percepção da fala em crianças com deficiência auditiva. Método: Foram estabelecidos os Índices de Inteligibilidade de Fala (SII) para sinais de entradas de 55 e 65 dBNPS de 17 crianças entre cinco e dezessete anos, com perda auditiva neurossensorial, usuárias de AASI, com linguagem oral. Foram submetidas à repetição de palavras com e sem sentido em 55 e 65 dBNPS. Para análise, o SII foi relacionado aos resultados obtidos nas listas de palavras. Os sujeitos foram classificados em dois grupos de acordo com os valores de SII 65dB (>=64% e <64%). Resultados: Os sujeitos com SII65dB >=64 apresentaram significativamente melhor desempenho nas tarefas de reconhecimento de palavras com e sem sentido. A mesma tendência foi observada nas listas apresentadas a 55dBNPS. A mediana dos acertos nas listas apresentou diferença significante e foi considerada equivalente. A diferença entre os grupos quanto à consistência de uso do AASI foi significativa para o SII 55dB. Conclusão: Devem ser consideradas outras variáveis intervenientes no desempenho em tarefas de percepção de fala, na busca das variáveis que mais afetam as habilidades auditivas. O número reduzido de sujeitos neste estudo limitou a possibilidade de análise comparativa e a identificação de possíveis fronteiras nos valores de SII 65dB associados a habilidades de percepção de fala.

show abstract

Temporal Ordering and Auditory Resolution in Individuals with Sensorineural Hearing Loss

Andrade,

Sanfins,

Skarzynska

et al. 2023

Int Arch Otorhinolaryngol

View full text Add to dashboard Cite

Introduction Peripheral hearing loss, besides causing inadequate auditory input, can lead to distortions in the tonotopic auditory map and reorganization of neural networks. Therefore, the processing of temporal aspects of a sound stimulus and, consequently, the effectiveness of human communication can be negatively impacted. Objective To test the temporal ordering and auditory resolution of people with mild and moderate sensorineural hearing loss and to compare them with the those of people with normal hearing. Methods A total of 19 right-handed individuals aged 16 to 59 years with mild to moderate postlingually acquired symmetric bilateral sensorineural hearing loss participated in the study. They were submitted to frequency and duration pattern tests and a random gap detection test. Results The mean correct response rate in the frequency pattern test was of 66.3%, and, in the duration pattern test, 71.7%. The mean threshold in the random gap detection test was of 14.1 ms. A comparison with the criteria established for normal subjects without peripheral hearing loss revealed that more than half the subjects had abnormal results in the temporal ordering test, while a smaller fraction had reduced temporal resolution. Conclusions The performance of the subjects with acquired sensorineural hearing loss was poorer than that of the participants without peripheral hearing loss. Their results on the temporal ordering test were also poorer than in the temporal resolution test, demonstrating the importance of analyzing both these auditory skills in people with peripheral hearing loss.

show abstract

Audibilidade e desenvolvimento de linguagem oral em crianças com deficiência de audição

Cited by 5 publications

References 15 publications

Desempenho de vocabulário receptivo e habilidades de leitura em crianças com deficiência auditiva

Desempenho de vocabulário receptivo e habilidades de leitura em crianças com deficiência auditiva

Relações entre percepção de fala e características audiológicas de crianças com deficiência auditiva

Temporal Ordering and Auditory Resolution in Individuals with Sensorineural Hearing Loss

Contact Info

Product

Resources

About