MORAES, E.; MARTINS, D. M. R.; ANGELO, M.; MOLEIRO, T. R. S. A integração da disciplina Enfermagem Pediátrica no currículo do Curso de Graduação daOferecemos ao I Encontro Nacional de Educação em Enfermagem, promovido pela Associação Brasileira de Educação em Enfermagem, a nossa realidade de ensino de Enfermagem Pediátrica na Escola de Enfermagem da USP.Propomos aos colegas docentes atenção para refletirem sobre as implicações das diretrizes do professor no ensino da enfermagem. 0 sentido desta proposição é, expondo a nossa experiência para os participantes deste encontro, criar um clima favorável a fim de encontrarmos um forte elemento integrador para a assimilação de Enfermagem Pediátrica pelos estudantes.Neste trabalho pretendemos focalizar as opiniões e sugestões das alunas e as nossas crenças e tomadas de consciência que surgiram no período de 1969 a 1978. Assim, apresentamos no quadro I os fatores que, temos consciência, influíram nas programações da disciplina neste período.As diretrizes centrais das docentes da diciplina em Enfermagem Pediátrica, no período de 69 a 78, em relação ao ensino, foram:-reconhecer onde estavam as maiores dificuldades para os alunos: compreensão e aceitação das manifestações da criança, dos pais e dos estudantes;-identificar as unidades do programa com as: atribuições da função assistencial da enfermeira em pediatria;-organizar experiências e tarefas adequadas aos: fenômenos predominantes num campo de prática de enfermagem, para estimular nos alunos a CON-DUTA refletida.