Atividades De Campo E Steam: Possíveis Interações Na Construção De Conhecimento Em Visita Ao Parque Mãe Bonifácia Em Cuiabá-Mt

Abstract

RESUMOAtualmente está sendo bastante utilizada, principalmente no Reino Unido, a metodologia de ensino STEAM, que é um acrônimo de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática. Para utilizar essa metodologia ao ensinar, é preciso estabelecer inter-relações entre essas cinco áreas do conhecimento. Nesse sentido, o presente estudo é fruto das discussões realizadas e da atividade solicitadas pela disciplina Tendências e abordagens de pesquisas em ensino de Ciências e Matemática, que ocorreu em julho de 2017, ofertada pelo Programa de Doutorado em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM/REAMEC). Seu objetivo foi conjecturar possibilidades de problematizações STEAM na Atividade de Campo durante uma visita ao Parque Mãe Bonifácia, em Cuiabá-MT. Foram realizadas observações não estruturadas com intuito de identificar possibilidades didáticas, por meio de elementos, estruturas e lugares do referido parque. As possibilidades de problematizações encontradas foram as estruturas construídas no parque, sendo as cabanas de descanso, a estátua que faz referência à matriarca do parque e o mirante. Esta última já não existe mais devido a comprometimento em sua conjuntura estrutural, mas pode ser trabalhado devido registros em sites de notícias locais e nacionais. Logo, o estudo mostrou ser possível utilizar a metodologia STEAM para favorecer a construção de conhecimentos de forma inter-relacionada.Palavras-chave: Atividades de Campo. STEAM. Construção de conhecimento.

STEAM Education y el Diseño de los modelos de aprendizaje MOE, TAS y COM

“…Este modelo educativo trae en su abordaje de enseñanza posibilidades de formas innovadoras, interdisciplinarias y contemporáneas para integrar su propuesta estratégica en diferentes niveles escolares. Poco a poco, sus aspectos educativos están siendo considerados e incorporados a las proposiciones curriculares brasileñas desde el comienzo de la educación básica hasta una capacitación más especializada, como la enseñanza en niveles técnicos o superiores (Bacich & Holanda, 2020;Machado y Junior, 2019;Pereira y Ribeiro, 2019;Hardoim et al, 2019;Lopes et al, 2017). En esta perspectiva, STEAM Education se da como un concepto educativo integral que abarca no solo el requisito de capacitación múltiple y orientada al mercado de trabajo, sino también la formación en su sentido amplio.…”