Atividade Lúdica na Fisioterapia em Pediatria: Revisão de Literatura

Abstract

RESUMO: a criança desenvolve as habilidades motoras, cognitivas, comportamento emocional e moral por meio da brincadeira e da interação social, que continuam no decorrer da vida. A variedade de jogos e/ou brincadeiras contextualiza e favorece o desenvolvimento motor adequado, sendo fundamental para aprendizagem motora. O presente estudo teve como objetivo investigar a utilização do lúdico como recurso terapêutico na prática da fisioterapia pediátrica, por meio da revisão bibliográfica nas bases de dados indexadas: PubMed, Cochrane, Medline e Lilacs, utilizando-se as palavras-chave "Child", "Play and Playthings", "Physical Therapy Modalities" com o operador booleano "and". Foram levantados 15 estudos, sendo cinco sobre a utilização da atividade lúdica por meio de jogos e brincadeiras, nove por meio de jogos eletrônicos e realidade virtual e um envolvendo ambas as modalidades. As categorias mostraram benefícios e boa aceitação pelas crianças envolvidas: melhora na postura e equilíbrio corporal, motivação, fortalecimento de vínculo, maior mobilidade, redução de sintomas de dor, fadiga, ansiedade e distúrbios de sono; a melhora da função de assoalho pélvico, melhora no desempenho físico, equilíbrio, destreza, força de preensão e movimentação dos membros superiores e maior satisfação com a terapia. PALAVRAS-CHAVE:Desenvolvimento Infantil. Fisioterapia. Educação Especial. ABSTRACT:The child develops motor, cognitive, emotional and moral behavior through play and social interaction, which continue throughout life. The variety of games and/or games contextualizes and provides adequate motor development, and is fundamental for motor learning. The present study aimed to investigate the use of play as a therapeutic resource in the practice of pediatric physical therapy, through a bibliographic review in the indexed databases: PubMed, Cochrane, Medline and Lilacs, using the keywords "Child", " "Play and Playthings", "Physical Therapy Modalities" with the Boolean operator "and". A total of 15 studies were collected including five on the use of play activity through games and play, and nine through electronic games and virtual reality, and one involving both modalities. The categories showed benefits and good acceptance by the involved children: improved posture and body balance, motivation, bond strength, greater mobility, reduction of pain symptoms, fatigue, anxiety and sleep disorders; improvement of pelvic floor function, improvement in physical performance, balance, dexterity, grip strength and upper limb movement, and greater satisfaction with therapy.

Therapeutic Blowing Toys: Does the Overlap of Ventilatory Stimuli Alter the Respiratory Mechanics of Healthy Schoolchildren?

“…Blow toys are present in clinical practice and their use in respiratory physiotherapy makes it possible to teach and perform breathing exercises in a playful and enjoyable manner. 20 However, one must understand whether the order of execution or the sum of ventilatory stimuli during physical therapy alters respiratory mechanics parameters, and this prompted the current investigation. The present study stands out for its unprecedented investigations of this repercussion and showed that the overlapping of stimuli with by using blow toys provided an improvement in the airway R of healthy children, with reduction, in the moment before, between the first and third toys, in Z5, R5 and Fres.…”

“…One instrument that allows the evaluation of respiratory mechanics and can be used to verify the effects of blow toys on the airways is the impulse oscillometry system (IOS), which has been shown to be easy applicable in children because it does not require forced breathing maneuvers. 9 This system generates oscillatory pressures of different frequencies (5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20) Hz) that are transmitted to the lung tissue, and also measures airway resistance (R) and reactance (X). Commonly analyzed parameters are: R, X, airway impedance (Z), resonance frequency (Fres), and reactance area (AX).…”

Influência do estímulo lúdico no desenvolvimento infantil diante da prática fisioterapêutica: revisão integrativa

“…Em cada período, seja ele neonatal (0 a 28 dias de vida), lactente (29 dias a 2 anos), pré-escolar (2 a 6 anos), escolar (7 a 9 anos) ou adolescência (10 aos 19 anos) é necessário ter intervenções adequadas, seja com a utilização de brinquedos, cores, emissores sonoros, atividades de movimentação global e/ou outros artifícios contextualizados às necessidades de cada criança Silva et al, 2017). Através de relatos, é mostrado que as brincadeiras transmitem valores familiares e sociais desde cedo, assim como o encorajamento para desempenhar atividades que lhes agradam e causam entusiasmo, gerando assim, indivíduos autônomos nas suas ações e tomada de decisões (Pires et al, 2015;Yogman et al 2018).…”

Jogos Digitais e Engajamento na Reabilitação de Pacientes: Uma Revisão Sistemática da Literatura

“…A partir disso, muitas abordagens surgiram no intuito de despertar o engajamento no processo de reabilitação. As abordagens utilizando jogos estão entre elas, buscando tornar as atividades repetitivas menos enfadonhas e mais lúdicas, por meio da promoção de engajamento a partir dos elementos que fazem parte da natureza dos jogos [Silva et al 2017, Tolomei 2017. A seleção e o uso destes elementos e mecânicas, bem como os modos de interação entre o jogador e o jogo são cruciais para que se suscite a motivação e o engajamento que são esperados [Kapp 2012, Brigham 2015.…”