Assimetria Direita-Esquerda e Desenvolvimento Neuropsicomotor Humano

Abstract

O presente artigo tem como objetivo relatar sobre a organização neurológica das crianças em relação ao comportamento motor, buscando evidenciar os processos anteriores ao uso preferencial de um determinado membro e a constituição da lateralidade, salientando as leis céfalo-caudal e próximo-distal. Também são apresentados conceitos referentes ao desenvolvimento motor em neonatos e de que forma irão influenciar a relação de lateralidade discutida. Objetiva-se apresentar a relação entre a lateralidade e a discriminação direita-esquerda e como esta última influencia na aprendizagem. O estudo se deu a partir de revisões teóricas, e os resultados obtidos mostram que o desenvolvimento motor, partindo de neonatos, se dá primeiro com uma constituição bimanual, havendo uma dominância homolateral do corpo, devido à hipotonicidade do eixo axial e à hipertonicidade das extremidades. Uma melhor estruturação do esquema corporal ocorre a partir do desaparecimento dos reflexos presentes e da constituição da bonicularidade e da binauricularidade (uso simultâneo dos olhos e dos ouvidos, respectivamente), os quais favorecem o engatinhar e, consequentemente, a criança passa a ter maiores possibilidades de explorar o mundo a sua volta, favorecendo a definição de preferência de um dos lados. Conforme apresentado, se a discriminação direita-esquerda não for bem definida, poderão ocorrer problemas cognitivos e distúrbios de aprendizagem.

Values and Interferences of Psychomotricity in Education – a Study of the Domain-Specific Literature

“…Laterality is related to the dominant function of a cerebral hemisphere, a function that determines the inequality of the right and left halves of the body. The phenomenon of sensory and motor asymmetry is innate and is based on a certain functional organization of brain structures (Cro et al, 2011) The hemispheric prevalence, as well as the asymmetry between the two equal parts of the body, are areas of interest and, lately, researchers such as (Bora, Cardoso, & de Toni, 2019); Fagaras, Rus, Vanvu, Sandu, & Frunza, 2014) have tried to define the asymmetry between the right-left parts of the brain and the degree of neuropsychiatric development of young children.…”

Bateria Multidisciplinar De Triagem Do Desenvolvimento Infantil: Estudos Psicométricos Do Instrumento De Avaliação Do Desenvolvimento Das Habilidades Motoras

“…O período compreendido entre o nascimento e o final do primeiro ano de vida da criança é considerado uma das etapas mais críticas no desenvolvimento infantil, pois, nela, o Desenvolvimento Motor (DM) apresenta um ritmo acelerado de mudanças que culminam nas funções de mobilidade, como a aquisição do sentar, do engatinhar e da marcha independente 1,2 . Algumas Habilidades Motoras (HM), como os ajustes da postura corporal, permanecem em desenvolvimento até a vida adulta 2 .…”

“…Com elas, o indivíduo é capaz de desenvolver habilidades especializadas e de realizar atividades específicas, de maneira mais aprimorada 3,4 . As HM subdividem-se, de acordo com seu grau de complexidade, em Amplas -como o controle postural e o deslocamento -e Finas -como a manipulação de objetos e a escrita [1][2][3] . A possibilidade de executar movimentos que permitam à criança controlar e explorar o ambiente ao seu redor propiciará, no futuro, a capacidade de utilizar adequadamente o papel, o lápis e os demais recursos educacionais utilizados na escolarização 5 .…”

Habilidades Visoperceptivas y Perfil Psicomotor: Análisis de una Muestra de Estudiantes en Etapa Preescolar

“…La psicomotricidad desde el modelo de Luria, plantea el funcionamiento del sistema nervioso a través del movimiento que facilita el desarrollo global de las áreas afectivas, social, cognitiva y motora, donde se ponen de manifiesto los procesos que concretan la motricidad y el lenguaje humano (Bora et al, 2019).…”