As concepções de professores do ensino fundamental II sobre a idade média: uma análise sob a ótica da educação histórica

Abstract

_______________________________________________________________________ RESUMO:As reflexões contidas neste artigo referem-se a uma investigação realizada com professores que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental com a disciplina de História, cujo objetivo é analisar, e compreender, suas concepções em relação ao conceito de Idade Média que é ministrado nessa fase da educação básica. Além das percepções, busca-se o entendimento da relevância desse conteúdo, assim como a forma que ele é abordado, quais recursos ou linguagens são utilizados didaticamente para realizar seu ensino em sala de aula. Por fim, buscou-se investigar se os docentes acreditam na capacidade de compreensão dos estudantes em relação à temática medieval. Para realização da pesquisa contou-se com o auxílio dos conceitos e método utilizados na Educação Histórica, que consiste na aplicação de um instrumental de cognição situado em História, com a finalidade de se obter as narrativas dos professores para, em seguida, classificá-las em categorias visando sua compreensão. Neste sentido, foi aplicado um questionário contendo 5 questões, as quais foram respondidas por 13 professores vinculados à rede pública municipal de Porangatu, Goiás. A investigação se respaldou nos seguintes pesquisadores:

As concepções de jovens estudantes sobre assuntos históricos

“…Particularmente, acreditamos que as contribuições epistemológicas de ambas as categorias representam possibilidades de renovação para o Ensino de História. Desse modo, é possível nos debruçarmos sobre concepções, narrativas, aprendizagens ou, também, a consciência histórica dos diferentes sujeitos em situação escolar (Pina;Silva, 2017;Schmidt, 2008;Garcia, 2005).…”