As Ciências Sociais Na Pandemia Da Covid-19: Rotinas De Trabalho E Desigualdades

Abstract

Resumo O objetivo desse texto é analisar as consequências da pandemia de covid-19 nas rotinas de trabalho acadêmico das ciências sociais no Brasil. O estudo se baseia em resultados de um survey difundido com o apoio de associações profissionais da antropologia, ciência política, sociologia e das relações internacionais. O artigo apresenta o perfil dos 1.073 participantes e suas percepções sobre os efeitos da crise nas atividades de formação, ensino e pesquisa, bem como na divisão das tarefas do âmbito privado. Embora a maior parte dos respondentes tenha declarado sentir impactos negativos da pandemia, há disparidades por disciplina de atuação, gênero e raça. Os dados reforçam a importância da discussão de parâmetros de avaliação de produtividade sensíveis às desigualdades.

Digital literacy, remote teaching and access during COVID-19 pandemic: Impacts on postgraduate female in Brazilian Amazon

“…Yet, in the year of 2020, 82.1% of the Brazilian stricto sensu GPs were of public educational institutions (58.5% federal, 22.7% state and 0.9% municipal) and only 17.9% were of private institutions (CAPES, 2020). In the Brazilian scenario, public universities concentrate most of the GP with the best rankings in national assessments, being also the main responsible for productivity in scientific research in the country (Candido et al, 2021).…”

“…(student/master's degree, Linguistics, Literature and Arts, Tocantins). This work overload among women in the academy, in the missing distinction between the professional work environment and the household environment, and in the lack of equal conditions of sexual division of labor (Biroli, 2018) dates back to long before the pandemic, although it has been sharpened during this period (Candido et al, 2021). The impact of COVID-19 on the research dimension was raised for discussion in studies such as the working paper by Cui et al (2020).…”

“…These research works discuss the access and usage of digital resources, highlighting pedagogical experiences and practices performed using digital technologies in Brazilian education. During the health crisis caused by SARS-CoV-2, studies have been carried out in Brazil concerning the impacts of the pandemic in the life of women both in the context of education and of work and social life (GN-SOF, 2020; Candido et al, 2021;Lucas et al, 2021).…”

“…The statistics show the prevalence of women in education, which were exposed to an even greater work overload in the pandemic, not only restricted to Brazil (The World Bank, 2022). Candido et al (2021) assess the impacts of the COVID-19 pandemic in the academic work of Brazilian scientists in the field of social sciences, considering different gender and race profiles. According to the authors, gender and race have a greater effect on the dimensions analyzed in the research work.…”

Psicólogas(os) na Ciência: Como Estamos em 60 Anos de Profissão no Brasil

“…A queda percentual começa imediatamente após a graduação e cai de maneira drástica no nível de pós-doutorado, prejudicando a inserção e a consolidação da carreira acadêmica em instituições de ensino superior (Alonso et al, 2016;Leta, 2003;Tabak, 2002). As responsabilidades impostas pela dinâmica doméstico-familiar, historicamente associada às mulheres, estão no centro dessa questão, afinal, o tempo dedicado às atividades de cuidado impacta diretamente no desempenho das produções acadêmicas de muitas pesquisadoras, situação que foi fortemente agravada com a chegada da pandemia da Covid-19 em 2020 (Tait, Feltrin, & Souza, 2021;Candido et al, 2021;Amaral, 2021).…”