artikel PK deli rahmadani 18002004

rahmadani, deli; Rusdinal,; Afriansyah, Hade

doi:10.31227/osf.io/gbwqr

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tingginya konsumsi buah kurma menyebabkan budidaya kurma tropis di Indonesia mulai diminati sejak satu dekade terakhir (Rahmadani et al, 2017). Pengusaha kurma berharap Indonesia dapat menjadi negara penghasil buah kurma tropis di masa depan, selain Thailand yang telah menjadi pelopor budidaya kurma tropis di Asia Tenggara (Apriyanti et al, 2016).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Propagasi in vitro tanaman kurma (Phoenix dactylifera L.) pada bioreaktor dengan perendaman sesaat

Saptari¹,

Sinta²,

Riyadi³

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

The cultivation of date palm in Indonesia has increased since the last decade. However, the superior date palm seedlings are still limited and most of them are imported from other countries. The mass supply of superior date palm seedlings can be provided by in vitro propagation in the bioreactor. Therefore, the research was conducted to develop a protocol of date palm in vitro propagation by using Temporary Immersion Bioreactor (TIB). The in vitro propagation was carried out through somatic embryogenesis technique using meristematic tissues isolated from offshoots of date palm female clone cv. Zambli as explants. The explants were sterilized and then cultured to produce embryogenic calli and somatic embryos. Afterwards, somatic embryos germination and plantlets formation were conducted in TIB with treatments of immersion period: 3, 10, and 30 minutes every 6 hours, with 8 replications, The results showed that the optimal somatic embryo germination in TIB was with the immersion period of 30 min every 6 h, resulting in the most formation of shoots and fresh biomass weight increment up to nearly threefold in 6 weeks. Thereafter, plantlets formation in TIB with immersion period of 10 min and 30 min every 6 h exhibited similar performances in producing more plantlets with higher total fresh weight and better vigor than those of 3 min every 6 h. However, there were more rooted plantlets in the TIB with immersion period of 10 min every 6 h. Based on the results, an in vitro propagation protocol via somatic embryogenesis in TIB has been successfully developed for mass propagation of date palm cv. Zambli, which produced plantlets with good vigor and rooting.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Propagasi in vitro tanaman kurma (Phoenix dactylifera L.) pada bioreaktor dengan perendaman sesaat

Saptari¹,

Sinta²,

Riyadi³

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Puisi adalah ragam karya sastra yang menggunakan bahasa atau peristiwa kebahasaan sebagai mediumnya sebagai usaha untuk mengekspresikan kepribadian pengarang yang mungkin berisikan pesan atau gambaran suasana tertentu, baik fisk maupun batin (Citraningrum, 2016). Selanjutnya (Fadhillah, 2019) (Rahmadani et al, 2015). Pada dasarnya menulis puisi merupakan suatu kegiatan yang mencerminkan keadaan masyarakat, artinya menulis puisi tidak bertolak dari kekosongan, tetapi selalu berangkat dari kenyataan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Metode Probing-Prompting dalam Meningkatkan Kemampuan Melengkapi Puisi bagi Siswa Sekolah Dasar

Bahtiar¹

2020

lectura

View full text Add to dashboard Cite

Sesuai dengan standar isi Kurikulum 2013 siswa diharapkan dapat melengkapi puisi berdasarkan gambar. Namun, pada kenyataannya dalam menemukan ide yang sesuai dengan gambar yang dilihatnya untuk dituangkan ke dalam bentuk puisi siswa mengalami kesulitan. Sehingga selama ini saat pembelajaran menulis puisi siswa masih mengalami kesulitan yaitu dalam berimajinasi sehingga sulit dalam menemukan kata-kata yang tepat untuk disusun menjadi sebuah puisi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan melengkapi puisi melalui penggunaan metode probing prompting dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif merupakan penelitian yang bertujuan untuk menjelaskan atau mendeskripsikan suatu keadaan, peristiwa, objek yang bisa dijelaskan dengan kata-kata. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mendapatkan data yang mendalam. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jajartunggal III Surabaya yang dilaksakan pada tahun ajaran 2019/2020 pada semester ganjil. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I Sekolah dasar dengan jumlah siswa 31 siswa yang terdiri dari 14 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar, observasi, dan wawancara. Untuk menjawab pertanyaan penelitian, maka data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Data yang diperoleh meliputi ketuntasan belajar siswa, aktifitas siswa dalam pembelajaran, dan keefektifan dalam penggunaan metode pembelajaran probing-prompting. Berdasarkan hasil analisa data menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mencapai ketuntasan klasikal sebesar 83,87 % (ketuntasan terpenuhi), hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran sebesar 90 % (kategori aktif terpenuhi), dan hasil wawancara guru leluasa dalam mengajar (kategori positif terpenuhi). Berdasarkan hasil tersebut, maka metode probing-prompting mampu meningkatkan kemampuan melengkapi puisi siswa sekolah dasar.

show abstract

“…Esema dkk, (2012: 172), Mawardi (2018: 2), dan Miftahul, H. (2013: 278) yang menjelaskan bahwa PBL adalah pembelajaran yang menuntut siswa untuk menemukan pengetahuanya sendiri dengan cara menyelesaikan masalah dan berkelompok. Langkah-langkah pembelajaran dengan PBL menurut Barrows (2001: 7), Rusnayati, H., & Prima, E. C. (2011: 7), dan Rahmadani & Anugraheni (2017: 3) terdiri dari 1) menyimak tujuan pembelajaran, 2) menyimak masalah nyata, 3) menanya, 4) mengumpulkan data, 5) menganalisisa data, 6) menyimpulkan data yang telah dianalisis, 7) menyajikan hasil pemecahan masalah.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas Iv Sd N Tingkir Tengah 02

Waluyo

Wardani²,

Prastetyo³

2019

View full text Add to dashboard Cite

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kreativitas belajar siswa dapat diupayakan melalui pembelajaran PBL-GI dan untuk mengethui bagaimanakah langkah-langkah pembelajaran PBL-GI yang dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa kelas IV SDN Tingkir Tengah 2 semester 2 tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model spiral dari C. Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Prosedur penelitian menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni, 1) perencanaan 2) pelaksanaan tindakan dan observasi, 3) refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tingkir Tengah 2 sebanyak 35 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi yang dilengkapi dengan rubrik penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kreativitas belajar tematik terpadu, yang diupayakan melalui PBL-GI antar siklus, yakni sebanyak 51% dari seluruh siswa dengan klasifikasi kreativitas belajar tinggi di siklus 1 dan meningkat menjadi 88% dari seluruh siswa di siklus 2. Langkah-langkah pembelajaran PBL-GI yang dapat meningkatkan kreativitas belajar adalah 1) menyimak tujuan pembelajaran, 2) membentuk siswa dalam 6 kelompok @ 5 siswa, 3) menyimak masalah nyata, 4) mengidentifikasi masalah, 5) menanya, 6) menentukan cara pemecahan masalah, 7) melaksanakan investigasi untuk memecahkan masalah, 8) mengumpulkan data, 9) menyusun laporan, 10) mempresentasikan hasil pemecahan masalah, 11) evaluasi pembelajaran. Kata Kunci: kreativitas belajar, pembelajaran PBL-GI AbstractThe purpose of this research is to find out whether an increase in creativity learning of students can have learning through PBL-GI and to mengethui how the steps of learning PBL-GI could increase the creativity study Grade IV SDN Tingkir Tengah 2 semester 2 years lessons 2018/2019. This type of research is the spiral model of PTK c. Kemmis and Robin Mc. Taggart. Research procedure using 2 cycles, each cycle consisting of 3 phases namely, 1) planning 2) implementation of actions and observations, 3) Reflection. The subject of this research is the grade IV SDN Tingkir Tengah 2 as many as 35 students. Engineering data collection using the observation sheet that comes with the assessment rubric. The results showed that there is an increase in creativity integrated thematic study, which attempted through the PBL-GI between cycles, i.e. as much as 51% of all students with high creativity learning classification in cycle 1 and increases to 88 % of all students in cycle 2. Steps of learning-PBL GI that can increase creativity learning is 1) listening learning objectives, 2) Form 6 students in Group @ 5 students, 3) paying attention to the real issues, 4) identify problems, 5) ask yourself, 6) determine how Troubleshooting, 7) carry out an investigation to resolve the issue, 8) collecting data, 9) compiling reports, 10) presented the results of problem solving, 11) the evaluation of learning.

show abstract

artikel PK deli rahmadani 18002004

Cited by 4 publications

References 0 publications

Propagasi in vitro tanaman kurma (Phoenix dactylifera L.) pada bioreaktor dengan perendaman sesaat

Propagasi in vitro tanaman kurma (Phoenix dactylifera L.) pada bioreaktor dengan perendaman sesaat

Metode Probing-Prompting dalam Meningkatkan Kemampuan Melengkapi Puisi bagi Siswa Sekolah Dasar

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas Iv Sd N Tingkir Tengah 02

Contact Info

Product

Resources

About