Arte y Educación: Espacios comunes. Reflexiones en torno a la práctica artística Mapa dels desitjos

Abstract

Neus LOZANO. Universitat Jaume I (España). neus.lozano@uji.esResumen: El siguiente artículo pretende identificar posibles espacios comunes entre arte y educación partiendo de la propuesta artística Mapa dels Desitjos 1 del colectivo Cràter 2 . Esta propuesta se llevó a cabo en el contexto de la XVII Mostra d'Art Públic / Universitat Pública de la Universitat de València. Mapa dels Desitjos surgió de la idea de preguntar a la comunidad universitaria cómo organizarían su vida si no tuviesen en cuenta la cuestión económica y de hacer públicas sus respuestas. A partir de esta experiencia, analizamos y reflexionamos en torno a cuatro preguntas que estructuran el análisis: ¿Qué paralelismos existen entre los roles de artista/ público y maestro/estudiante? ¿Cómo se utiliza el espacio? ¿Cómo se comporta el factor tiempo? ¿Cuál es el conocimiento que se genera? Siguiendo las relaciones entre estos elementos, presentes tanto en el arte como en la educación, abordamos algunas reflexiones sobre conceptos educativos en permanente desarrollo, tales como educación expandida (Díaz et al., 2012), aprendizajes colaterales (González, del Rincón, Bonilla y Sáez, 2012) y currículum oculto (Freire, 1975).Palabras Clave: Educación Artística, Investigación Artística, Práctica artística, Educación Superior, Entornos de aprendizaje.

El proyecto de investigación del desarrollo didáctico de la expresión y el arte (IDDEA): pedagogía del arte en educación superior

“…En su gran mayoría (85%) se sienten satisfechos con la experiencia educativa realizada, siete de cada diez creen que les ayudará cuando ejerzan la docencia y todos utilizarán en su futuro profesional el arte como recurso didáctico para conseguir objetivos curriculares. Los resultados obtenidos en nuestra intervención educativa están en concordancia con los obtenidos en otras experiencias similares que han utilizado la pedagogía artística en el diseño y creación de recursos didácticos (Mundet et al, 2015;Vidagañ et al, 2016;Winner et al, 2014).…”

“…Hablar sobre los aprendizajes y las enseñanzas que tienen en cuenta el potencial creativo, entendiendo como tal el lenguaje artístico y la expresión visual, es un tema recurrente en las investigaciones sobre educación de los últimos tiempos (Holdhus, 2019;Jeffrey y Craft, 2004;París, 2020;Pavlou, 2020;Suárez et al, 2019). Al respecto, un estudio desarrollado por Vidagañ et al (2016) hace patente que se pueden trabajar otros conceptos educativos a través del arte, como la educación expandida, los aprendizajes colaterales así como el currículum oculto. Autores como Berrocal et al (2010) defienden que los profesionales de la educación debieran desplegar un mayor esfuerzo en su quehacer profesional para contribuir al aprendizaje significativo de los estudiantes, a la vez que desarrollan el potencial creativo de estos mediante la utilización de los distintos lenguajes artísticos.…”

Concepto y prácticas de educación expandida: una revisión de la literatura académica

“…Se centra en proyectos de cine expandido, instalaciones artísticas y narrativas audiovisuales experimentales a través de soportes tanto digitales como analógicos. Entre los diversos proyectos que han realizado, vale rescatar Mapa dels Desitjos, una intervención que se realizó de manera paralela en el espacio público y en el entorno web y que les sirvió para abordar algunas reflexiones sobre ideas educativas en permanente tensión tales como la educación expandida, los aprendizajes colaterales y el currículo oculto (Vidagañ, Soria & Lozano, 2016) En Colombia los investigadores Rocío Rueda Ortiz y Andrés David Fonseca Ruiz han reseñado algunas prácticas que, a juicio de ellos, representan ejemplos recientes de educación expandida en el contexto colombiano. En un artículo escrito en conjunto (Fonseca Díaz & Rueda Ortiz, 2012), y en otro realizado de manera individual (Rueda Ortiz, 2011) se mencionan las siguientes: El tejido de Comunicaciones NASA-ACIN, ubicada en el departamento del Cauca; Corporación Vamos Mujer, ubicada en la ciudad de Medellín; y Elniuton, Mefisto, La Cápsula y Chicas Linux, todas en la ciudad de Bogotá.…”