Arte Como Experiência

Reis, Magali; Bagolin, Luiz Armando

doi:10.1590/s0100-15742011000100017

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“…Dewey argumenta que a experiência não é apenas sobre apreciar o feito em si, mas sim sobre o processo de envolvimento e reflexão que ela desencadeia no espectador. 9 Dessa forma, ao pensarmos no contexto de atuação da Atenção Básica, bem como na relevância da vivência da experiência para o indivíduo, o objetivo deste trabalho é relatar a experiência de visitas médicas a famílias que vivem em condições socioeconômicas desfavoráveis em que se viu, ouviu e sentiu uma realidade que não faz parte do programa curricular do ensino médico, buscando assim redimensionar o papel do médico dentro do Sistema Único de Saúde.…”

Section: Introductionunclassified

Explorando a realidade socioeconômica e alimentar em comunidades desfavorecidas: relato de experiência

Cardoso,

Leite,

De Carli

et al. 2024

Intern J Educ H

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INTRODUÇÃO: A concentração urbana das faculdades médicas limita a exposição dos estudantes aos desafios rurais, dificultando a implementação das diretrizes que visam humanizar a formação profissional. Surge, então, a necessidade de atividades acadêmicas que abordem tais demandas, principalmente sobre as endemias rurais. OBJETIVOS: Relatar a experiência de estudantes de medicina com visitas clínicas domiciliares a famílias em condições socioeconômicas desfavoráveis no município de São Benedito do Sul, PE. METODOLOGIA: Os recursos obtidos pela venda de alimentos e doados por residentes do Procape/UPE custeou deslocamento e estadia de doze estudantes e orientadora. Com auxílio da Agente Comunitária de Saúde local, cinco famílias foram selecionadas. Aplicou-se formulários para coleta de queixas ligadas a alguma doença, conteúdo da alimentação e condições de moradia, além da realização de exame físico e de um eletrocardiograma. RESULTADOS: Notou-se grande precariedade em relação às moradias e condições de acesso à saúde. A renda total era em média inferior a um salário mínimo, enquanto a educação variou do analfabetismo ao fundamental incompleto. Nas residências não havia acesso a chuveiro ou vaso sanitário. Derivados do milho acrescido de carne embutida eram a base alimentar, com consumo esporádico de feijão, galinha ou ovo. Registrado diversos relatos sobre a assistência à saúde gratuita em estado precário. CONCLUSÃO: A vivência do projeto foi fundamental na construção crítica do conceito ampliado de saúde. Evidenciou-se que o SUS não atinge completamente as demandas da região. Torna-se necessária uma reavaliação da qualidade da assistência médica local, para que possa suprir as necessidades dos moradores.

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Section: Introductionunclassified

Explorando a realidade socioeconômica e alimentar em comunidades desfavorecidas: relato de experiência

Cardoso,

Leite,

De Carli

et al. 2024

Intern J Educ H

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When Economics Meets Arts… in the Classroom

Vidagañ

Arriba

2016

Procedia - Social and Behavioral Sciences

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La evaluación holística de la investigación en las artes en España: la necesidad y complejidad de confluir las dinámicas de los campos académico y artístico.

Aróstegui

Mateo

2018

Cuad. Músic. Artes Vis. Artes Escén.

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La naturaleza epistemológica y del arte y sus modos de hacer determinan las formas de evaluar la calidad de la investigación en esta disciplina. La coexistencia de diferentes modos de definir la investigación en las artes y sus enfoques complejiza las formas institucionales de evaluar la investigación, pues se constatan nuevas formas de investigar como consecuencia del giro performativo en las ciencias sociales. En esta situación, los profesores de artes en las universidades españolas encuentran dificultades para articular sus prácticas creativas y solventar sus resultados de investigación con las agencias de evaluación del sistema universitario, lo cual tiene como consecuencia una debilidad en su capital académico-investigador y una evidencia en los indicadores de la cienciometría. La teoría de los campos de Bourdieu nos permite tanto analizar las dinámicas de los campos académico y artístico como plantear posibles soluciones teóricas y prácticas para una mejor evaluación institucional de la investigación. Para abordar la problemática descrita, nos planteamos un análisis cualitativo de la dimensión epistemológica y académica de la cuestión, y otro cualitativo centrado en los indicadores de calidad de las principales bases de datos. Detectadas las deficiencias y las incongruencias del modelo académico y el perfil del profesorado de las artes, apuntamos la necesidad de plantear un modelo desarrollado por los decanos de las facultades de bellas artes pero que no ha sido aplicado a dichas facultades.

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Arte Como Experiência

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Explorando a realidade socioeconômica e alimentar em comunidades desfavorecidas: relato de experiência

Explorando a realidade socioeconômica e alimentar em comunidades desfavorecidas: relato de experiência

When Economics Meets Arts… in the Classroom

La evaluación holística de la investigación en las artes en España: la necesidad y complejidad de confluir las dinámicas de los campos académico y artístico.

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