Argumentação e discurso

Abstract

Depois de mostrar que os estudos de argumentação que se difundiram na linguística moderna a partir da pragmática de Ducrot e Anscombre não se integram nos estudos de discurso, pois a argumentação nesses autores é um fato de língua e não de discurso, este text¹ pretende mostrar como podem as teorias do discurso trabalhar com a questão da argumentação. Elas não se podem limitar à microanálise linguística proposta pela pragmática integrada, embora, eventualmente, possam servir-se dela. Elas devem revisitar a tradição clássica. Se a retórica estudou, de um lado, a construção discursiva dos argumentos e, de outro, a dimensão antifônica dos discursos, as teorias do discurso devem herdar a retórica, ou seja, lê-la à luz dos problemas teóricos enunciados na atualidade. Herdar a retórica significa, pois, de uma parte, levando em consideração séculos de estudos já realizados, descrever, com as bases dos estudos discursivos atuais, os procedimentos discursivos que possibilitam ao enunciador produzir efeitos de sentido que permitem fazer o enunciatário crer naquilo que foi dito; de outra, analisar o modo de funcionamento real da argumentatividade, ou seja, o dialogismo presente na argumentação.

Implication of Probing and Prompting Questions for Argumentation Writing Skills

“…The next discussion is the relationship of argument with Truth Fact. Fiorin (2014) states that argumentation a fact of language and not a discursive fact, this text aims to show how discursive theories can work with the issue of argumentation. Microanalysis as adopted by integrated pragmatics does not limit argumentation, even though argumentation is used as one of the elements in critical discourse analysis.…”

Argumentação multimodal: uma proposta teórico-metodológica

“…Assim, há uma relação intrínseca entre a argumentação e a resolução de conflitos, procurando-se evitar violência física e atingir uma determinada justiça. Conforme nos lembra Fiorin (2014), a base etimológica da palavra 'argumento' reside justamente em 'argu-', que significa 'fazer brilhar, cintilar', radical que também está presente em argênteo e Argentina, provindas do latim argentum (prata): "O argumento é o que realça, o que faz brilhar uma ideia" (Fiorin, 2014, p. 61).…”

O perfil argumentativo da Tarefa IV no exame Celpe-Bras

“…Autores que se filiam à visão dialógica da linguagem proposta pelo Círculo de Bakhtin (FARACO, 2009;FIORIN, 2014;PINTO;CAVALCANTE;BRITO, 2018) entendem que os enunciados, por nunca serem neutros 12 , "expressam posicionamento e, de alguma forma, sempre respondem a outros posicionamentos" (PISTORI, 2016, p. 177). Sob essa perspectiva, pode-se depreender que a argumentação está intrínseca na língua e é constitutiva dos enunciados nas interações verbais (FIORIN, 2014;PIS-TORI, 2016;PINTO;CAVALCANTE;BRITO, 2018). De acordo com essa visão, os discursos estão sempre "refutando, apoiando, contestando, sustentando, contradizendo um dado posicionamento.…”