Araştırmacı Öğretmenin Desteklenmesi: Bir Durum Çalışması

Abstract

Bu araştırmanın amacı 2006 yılı veya sonrasında kurulmuş Türkiye'deki çeşitli üniversitelerin eğitim fakültelerinde lisansüstü öğrenimlerine devam eden öğretmenlerin bilimsel araştırma bilgi, beceri ve tutumlarının geliştirilmesini amaçlayan bir proje bağlamında, projenin eğitim alanında araştırma yapmak için gerekli temel nitelikleri ne düzeyde geliştirdiğini katılımcıların bakış açılarına dayalı olarak incelemektir. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması olarak tasarlanan bu araştırmanın örneklemini amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ve maksimum çeşitlilik örneklemesi ile seçilen ve araştırmanın gerçekleştirildiği projede yer alan 27 katılımcı oluşturmuştur. Veriler yüz yüze gerçekleştirilen beş odak grup görüşmesi ile toplanmış ve verilerin analizi içerik analizi yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular katılımcıların bu eğitimi etkili bulduklarını ve projenin bilgi, beceri ve tutum-inanç olmak üzere üç temel boyutta kendilerinin bilimsel araştırma yapma yeterliklerini çeşitli açılardan geliştirdiğini ortaya koymuştur. Bu bakımdan, araştırmadan elde edilen sonuçlar hizmet öncesi öğretmen eğitiminde, hizmet içi öğretmen eğitiminde ve lisansüstü eğitimde bireylerin bilimsel araştırma becerilerinin güçlendirilmesine ışık tutabilecek öneriler sunmaktadır. Öğretmen eğitimi Araştırmacı öğretmen Bilimsel araştırma yeterlikleri Durum çalışması

Ortaöğretim Öğretmen Eğitimi için Esnek ve Sistematik Model

“…Alan Deneyimleri) dikkate alınmıştır. Programdaki zorunlu derslerin, öğretmen adaylarının, MEB'in (2017b) Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri listesindeki alan eğitimine, eğitim-öğretimi planlamaya, öğrenme ortamları oluşturmaya, öğretme-öğrenme sürecini yönetmeye ve ölçme ve değerlendirmeye ilişkin yeterlikleri edinmeleri için de gerekli oldukları düşünülmüştür Akhan ve Demirezen, 2020;Akın ve Solmaz, 2019). ve yurtdışında değerli görülmektedir(Berry ve diğ., 2008; Krokfors ve diğ., 2011; Westbury ve diğ., 2005).…”