Apresentação: Linguística Sistêmico-Funcional

Rottava, Lucia; Fuzer, Cristiane; Santorum, Karen Andresa Teixeira

doi:10.22456/2238-8915.117001

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“…Para compreender imagens em uma unidade de livro didático de língua inglesa, Sulany -Monologia e dialogia no discurso de uma professora de língua inglesa em um contexto escolar de EJA‖, analisa o discurso de uma professora de língua inglesa a fim de identificar como estão realizadas, no estrato léxico-gramatical, as ações dialógicas e monológicas por ela adotadas durante o desenvolvimento de uma aula da modalidade do Ensino de Jovens e Adultos (EJA). As autoras recorrem ao conceito de dialogismo (BAKHTIN, 1981;1986;SCOTT;MORTIMER;AGUIAR, 2005) para depreender as ações e às metafunções da LSF para compreender como essas ações são constituídas por seus significados. Os resultados apontados pelas autoras é que as ações monológicas, realizadas por processos verbais e relacionais do sistema de Transitividade e por comandos e declarações das funções de fala, restringem a participação dos alunos.…”

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