Apoio das Universidades aos Spin-Offs Acadêmicos nas Fases de Early e Later Stage

Abstract

Pesquisas sobre spin-offs acadêmicos demonstram diferentes tipos de apoio prestado pelas universidades nas fases de desenvolvimento early e later stage. Este estudo tem como objetivo analisar as formas de apoio concedido pelas universidades aos spin-offs acadêmicos nessas fases de desenvolvimento. Foi realizado um estudo de casos múltiplos com dois spin-offs acadêmicos, um de universidade pública e outro de universidade privada, localizados na cidade de Aracaju, no Estado de Sergipe. Os spin-offs acadêmicos foram selecionados em função da fase de desenvolvimento, um deles com menos de quatro anos de criação (early stage), e outro com mais de quatro anos (later stage). Pode-se observar que o apoio fornecido pelas universidades aos spin-offs analisados foi considerado deficiente nas duas fases. Dessa forma, não foi observado participação ativa da universidade na obtenção de recursos, disponibilização de contatos ou oferta de disciplinas voltadas ao empreendedorismo. O mérito das universidades consistiu na disponibilização das incubadoras e, por meio delas, cursos de capacitação e infraestrutura. Sugere-se que é necessário conscientizar as universidades sobre a importância do estímulo ao empreendedorismo e do suporte da universidade aos primeiros anos do spin-off, que são os mais críticos.

Atividades empreendedoras em universidades: estudo de casos múltiplos em universidades paranaenses

“…Isso se deu paralelamente com a necessidade das instituições de ensino de buscar fundos alternativos para a manutenção das universidades. Assim emergiu a prática da comercialização de pesquisas realizadas na academia que se mostrou uma possibilidade rentável (Etzkowitz & Brisolla, 1999;Guerrero, Urbano, Cunningham, & Gajón, 2018;Pertuzé, Calder, Edward, & Lucas, 2010;Maior-Cabanne et al, 2019). Isso levou quase automaticamente à busca de atividades como patenteamento, geração de spin offs e licenciamento para efetivar a transferência de tecnologia Walter, Schmidt, & Walter, 2016).…”

“…Heblich e Slavtchev (2014) definem startup universitária como uma organização que surge baseada em conhecimentos, competências ou ideias que fundadores (geralmente estudantes ou mesmo professores) geraram ainda na universidade. Por sua vez, as startups que se originam das universidades são geralmente fundadas por acadêmicos com o objetivo de explorar tecnologias criadas na universidade-mãe e que podem ter aplicações comerciais capazes de gerar retorno para elas (Miranda, Chamorro, & Rubio, 2018;Maior-Cabanne et al, 2019;Bolzani et al, 2021) Essas empresas em suas fases iniciais são geralmente hospedadas nas incubadoras universitárias que são organizações criadas para hospedar e amparar micro e pequenas empresas com vistas a viabilizar seu desenvolvimento inicial ou até mesmo sua criação (Azevedo, Gaspar, & Teixeira, 2016;Steiner, Cassim, & Robazzi, 2013). O objetivo das incubadoras é dar suporte estratégico aos negócios em seus primeiros anos de funcionamento e oferecer serviços e consultoria a empresas novatas (Noronha, Santos, Castro, & Barbosa, 2014;Pereira, Rodrigues, & Rodrigues, 2004).…”

“…Outras das parcerias investigadas estão voltadas à criação e ao desenvolvimento de novos produtos e serviços para comercialização (UNIVERSIDADE GAMA, UNIVERSIDADE BETA, UNIVERSIDADE GAMA, Universidade ZETA). Esses produtos e serviços, conforme definido por alguns autores, englobam parcerias cujos resultados de pesquisas conjuntas criam oportunidades para as empresas, possibilidade de retorno financeiro, expansão de mercados e geração de riqueza (Maior-Cabanne et al, 2019;Etzkowitz, 2004;Pertuzé et al, 2010;Wright, Birley, & Mosey, 2004). Vale destacar que, além dos objetivos principais das parcerias, há um leque de mecanismos que geram outras formas de colaboração, interação e cooperação e expandem os objetivos iniciais em outras formas de benefícios mútuos para as instituições (Guerrero, Urbano, Cunningham, & Organ, 2014).…”

“…Conforme é possível observar, as universidades estabelecem parcerias para receber infraestrutura tanto de instituições públicas quanto privadas. Esse tipo de colaboração já vinha sendo mencionado por autores que pesquisaram universidades brasileiras (Maior-Cabanne et al, 2019;Cruz, 2000;Segatto-Mendes & Sbragia, 2002), de modo que é plausível inferir que a tendência em estabelecer arranjos dessa natureza representa aspecto consolidado no contexto das universidades brasileiras.…”

“…Nesse sentido foram coletados os O entrevistado da UNIVERSIDADE BETA menciona, ainda, a qualidade das mentorias e as possibilidades de networking como benefícios da relação empresauniversidade. Os fatores positivos mencionados em relação à infraestrutura, serviços oferecidos (Azevedo et al, 2016;Maior-Cabanne et al, 2019) e espaços compartilhados (Breznitz, Clayton, Defazio, & Isett, 2017;Ghobril et al, 2020) já haviam sido pontuados em estudos anteriores e encontraram suporte neste estudo.…”