Aplicativos Móveis Para a Alfabetização E Letramento No Contexto Do Ensino Fundamental

Abstract

O presente trabalho integra as discussões do grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Digitais na Educação e objetiva analisar as metodologias didático-pedagógicas expressas em aplicativos móveis que propõe meios de contribuição no processo de alfabetização e letramento. Por meio de uma pesquisa exploratória e descritiva, quantitativa e qualitativa, mediante um levantamento da produção disponível na WEB e análises de amostras de aplicativos móveis disponíveis no site do Google Play, a pesquisa está fundamentada em produções teóricas dedicadas tanto aos estudos sobre alfabetização e letramento quanto à integração das tecnologias da informação e comunicação nos anos iniciais do ensino fundamental. Perante esta estrutura metodológica, emergiram resultados motivadores quanto à interação, dinâmica e ludicidade entre alunos e tais recursos. No entanto, sugerimos quanto à proposta didática a ampliação de conteúdos com atividades e jogos na perspectiva do letramento. Em face do exposto, esperamos que o estudo possa contribuir na reflexão sobre a temática, ressaltando a influência das transformações tecnológicas, decorridas da evolução humana no processo de aprendizagem.

Smartphones in Higher Education Classrooms: Motivations, Rules, and Consequences

“…Smartphones are potentialities to be explored in teaching-learning processes and, along with other mobile devices, affect educational models and users' cognitive profiles. Nonetheless, they are not autonomous gadgets, in the sense that they depend on how they are used to achieve certain goals, as put by Bottentuit Jr., Menez & Wunsch (2018). In this context, this research investigates how students of DLES and DLEV use smartphones, considering the implementation of the eduroam network.…”

Alfabetização e letramento: avaliação de aplicativos móveis para os anos iniciais do Ensino Fundamental

“…Há inúmeros apps desenvolvidos com fins educacionais e existem também, como afirmam Christensen e Knezek (2018), muitos projetados para diferentes propósitos, mas que podem contribuir para ações pedagógicas. Alguns estudos têm discutido a possibilidade de uso de apps nos processos de alfabetização e letramento (BARBOSA et al, 2017;BOTTENTUIT JUNIOR;MENEZ;WUNSCH, 2018;KOBAYASHI;FREIRE, 2016). Os trabalhos citados trazem reflexões e possibilidades quanto ao uso de apps como recursos que podem contribuir para os processos de alfabetização e letramento, como apresentado resumidamente a seguir.…”

“…Há inúmeros aplicativos (apps) para esses dispositivos que podem contribuir para o processo de aprendizagem, de maneira geral. Em particular, estudos têm discutido a possibilidade de uso de apps nos processos de alfabetização e letramento (BARBOSA et al, 2017;BOTTENTUIT JUNIOR;MENEZ;WUNSCH, 2018;KOBAYASHI;FREIRE, 2016). Tais trabalhos são brevemente descritos na seção 2 deste artigo.…”