Aplicación del proceso de atención de enfermería por estudiantes, un estudio desde la experiencia vivida

Sanabria, Fiorella Jara; Lizano-Pérez, A. L.

doi:10.1016/j.reu.2016.08.003

Cited by 16 publications

(13 citation statements)

References 11 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Por otra parte, el estudiante al enfrentarse al paciente con TCE hace que el futuro profesional de enfermería apoyado en sus conocimientos, fortalezca la atención y aplique los conceptos teóricos dentro del contexto real, por tanto, reconoce que su actuar es un factor determinante en la supervivencia y prevención de las secuelas en la persona con TCE (11,29).…”

Section: Discussionunclassified

“…Finalmente, es importante resaltar que el primer contacto del estudiante con el familiar del paciente, está lleno de temores enfocados a establecer una relación de confianza, sobre todo con personas que se encuentran gravemente enfermas; es frecuente que los pacientes y familiares sean quienes permitan brindarle al futuro profesional la oportunidad de entrar en sus vidas para proporcionar sus cuidados (29).…”

Section: Discussionunclassified

See 1 more Smart Citation

Cuidar a una persona con trauma craneoencefálico, la experiencia desde los estudiantes.

Ramos

Pita

Sanabria

2019

Rev. cienc. cuidad.

View full text Add to dashboard Cite

Introducción: A nivel mundial los traumatismos son un problema de salud pública, dejando secuelas físicas, emocionales y psicológicas. El papel del profesional de enfermería es fundamental para disminuir las complicaciones y ofrecer un cuidado integral, asegurando una atención de calidad. Las experiencias de cuidado de los estudiantes son de gran utilidad, que dejan grandes enseñanzas, no solo en busca de un fin científico, sino también para determinar la sensibilidad y responsabilidad hacia el sujeto de cuidado. La investigación tuvo como objetivo, describir la experiencia de los estudiantes de enfermería en el cuidado de pacientes hospitalizados con trauma craneoencefálico. Materiales y Método: Investigación cualitativa de carácter fenomenológico. El muestreo se realizó por conveniencia, pertinencia, adecuación, oportunidad y disponibilidad. Se utilizaron como instrumentos la entrevista a profundidad y el diario de campo. Resultados: Se identificaron las categorías: “Me enfrento con la realidad”, “Cuidado integral, es lo que siempre me han inculcado”, “Mi relación con el otro”, “Enseñándole a mi paciente y su familia”, y “La Familia, pilar fundamental”. Conclusiones: La experiencia expresada por los estudiantes generó expectativas inesperadas, pero se aplicaron los conocimientos necesarios para brindar un mejor cuidado individualizado. En cada participante emergió la sensibilidad, lo que le permitió situarse en la posición del otro, comprendiendo la impotencia, frustración y pérdida de control. El proceso de Atención de Enfermería es el esquema necesario para brindar el cuidado integral del paciente.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Cuidar a una persona con trauma craneoencefálico, la experiencia desde los estudiantes.

Ramos

Pita

Sanabria

2019

Rev. cienc. cuidad.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…La sistematización del PAE con lenguaje estandarizado NANDA-NOC-NIC se considera una experiencia de apropiación tecnológica muy importante y de gran utilidad en la formación de docentes y estudiantes para las instituciones universitarias; posibilita a los estudiantes superar algunos obstáculos en la comprensión del método, descritos en otros estudios (17)(18)(19) y avanzar en el desarrollo científico de la Enfermería.…”

Section: Discussionunclassified

Uso de lenguaje estandarizado en prácticas formativas de enfermería. Pereira 2011-2015.

Astudillo

Amaya

2019

Rev. cienc. cuidad.

View full text Add to dashboard Cite

Objetivo: Caracterizar el uso del lenguaje estandarizado en el registro del Proceso de Enfermería a la población atendida durante las prácticas formativas en una Institución Universitaria de Pereira Colombia, durante los años 2011 a 2015. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo retrospectivo autorizado por el comité de Ética Institucional. Se ordenaron según frecuencia 30.020 diagnósticos enfermeros, registrados durante los años 2011 a 2015 en el sistema de información de prácticas formativas de enfermería. Se seleccionaron los diagnósticos más frecuentes, sus resultados esperados e intervenciones hasta completar el tamaño de muestra con un NC=95% y error de precisión=1%. La muestra correspondió a 7276 registros que incluyeron 15 diagnósticos presentes en 4731 personas atendidas. Variables: Características de la población atendida, tipo de práctica formativa y Proceso de Atención de Enfermería (PAE) con taxonomía NANDA-I, NOC y NIC. Resultados: Predomina la atención a la población femenina (57,4%), principalmente adultos (72%), régimen subsidiado (68%). Las prácticas se realizan principalmente en áreas clínicas (84%) de instituciones hospitalarias estatales (68%). Se priorizaron diagnósticos ‘reales´ (69,3%) relacionados con los dominios: ‘Seguridad/Protección´ (22,8%), ‘Eliminación/Intercambio´ (21,0%) y ‘Actividad/ Reposo´ (21,0%). NOC más frecuentes en dominios ´Salud fisiológica (63,0%) y ‘Salud funcional ‘(16,8%). NIC relevantes en campos de ‘Seguridad ‘(27,4%), ´Fisiológico complejo ‘(26,8%) y ‘Fisiológico básico ‘(24,5%). Conclusiones: Coherencia en la aplicación de las fases del PAE. Los diagnósticos más frecuentes correspondieron a problemas de salud clínicos, fisiológicos y funcionales. Se requiere fortalecer la formulación y registro de diagnósticos de ‘Percepción/cognición´ y resultados del dominio ‘Psicosocial´ que orienten intervenciones educativas en familias y comunidades. Palabras Clave: Educación en Enfermería, procesos de Enfermería, NANDA, NIC, NOC, práctica, Formación profesional. Use of standardized language on nursing apprenticeships. Pereira 2011-2015 Abstract Objective: Characterize the use of standardized language in the nursing records of an attended population during internships in a University of Pereira, Colombia. Materials and Methods: Retrospective descriptive study authorized by the Institutional Ethics Committee. According to frequency, 30,020 nursing diagnoses registered in the information system of nursing internships from 2011 to 2015 were organized. The most frequent diagnoses, their expected results and interventions were selected until completing a sample size of NC=95% and an error precision=1%. The sample corresponded to 7276 records that included 15 diagnoses present in 4731 of the people attended. Variables: characteristics of the attended population, type of internship and Nursing Process with NANDA-I, NOC and NIC taxonomy. Results: Care predominates on female population (57.4%), mainly adults (72%), of subsidized regime (68%). The practices were mainly performed on clinical areas (84%) of State healthcare institutions (68%). ‘Real’ diagnoses were prioritized (69.3%) relating to the domains: ‘Security/Protection’ (22.8%), ‘Elimination/Exchange’ (21.0%), ‘Activity/Rest’ (21.0%). The most frequent NOC domains ‘Physiological health’ (63.0%) and ‘functional health’ (16.8%). Relevant NIC domains on areas of ‘security’ (27.4%), ‘complex physiological’ (26.8%) and ‘basic physiological’ (24.5%). Conclusions: Coherence in the application of the Nursing Process phases. The most frequent diagnoses corresponded to clinical physiological and functional health problems. It is required to strengthen the formulation and diagnoses records of ‘Perception/Cognition’ and the results of the ‘Psychosocial’ domain to orientate educative interventions on families and communities. Keywords: Nursing Education, nursing processes NANDA, NIC, NOC, practice, vocational education. Uso da linguaje padronizada em práticas formativas de enfermagem (Pereira 2011-2015) Resumo Objetivo: Caracterizar o uso da linguagem padronizada no registro do Processo de Enfermagem à população atendida durante as práticas formativas numa Instituição Universitária de Pereira na Colômbia, durante os anos 2011 a 2015. Materiais e Métodos: Estudo descritivo retrospectivo autorizado pelo comité de Ética Institucional. Ordenaram-se segundo frequência 30.020 diagnósticos de enfermagem, registrados durante os anos 2011 a 2015 no sistema de informação de práticas formativas de enfermagem. Selecionaram-se os diagnósticos mais frequentes, seus resultados esperados e intervenções até completar o tamanho de amostra com um NC=95% e erro de precisão=1%. A amostra correspondeu a 7.276 registros que incluíram 15 diagnósticos presentes em 4.731 pessoas atendidas. Variáveis: Características da população atendida, tipo de prática formativa e Processo de Atendimento de Enfermagem (PAE) com taxonomia NANDA-I, NOC e NIC. Resultados: Predomina o atendimento à população feminina (57,4%), principalmente adultos (72%), regímen subsidiado (68%). As práticas se realizam principalmente em áreas clínicas (84%) de instituições hospitalares estaduais (68%). Priorizaram-se diagnósticos ‘reais´ (69,3%) relacionados com os domínios: “Seguridade/Proteção” (22,8%), ‘Eliminação/Trocas” ´(21,0%) e “Atividade/ Repouso” (21,0%). NOC mais frequentes em domínios “Saúde fisiológica” (63,0%) e “Saúde funcional” (16,8%). NIC relevantes em campos de “Segurança” (27,4%), “Fisiológico complexo” (26,8%) e “Fisiológico básico” (24,5%). Conclusões: Coerência na aplicação das fases do PAE. Os diagnósticos mais frequentes corresponderam a problemas de saúde clínicos, fisiológicos e funcionais. Reque-se fortalecer a formulação e registro de diagnósticos de “Percepção/cognição” e resultados do domínio “Psicossocial” que orientem intervenções educativas em famílias e comunidades. Palavras-chave: Educação em Enfermagem, processos de Enfermagem, NANDA, NIC, NOC, prática, Formação professional.

show abstract

“…De acuerdo con lo anterior, para el presente seguimiento se realizó abordaje a partir del PCE, el cual se conforma de cinco etapas: valoración, diagnóstico, planificación, intervención y evaluación; y se caracteriza por fomentar la asistencia reflexiva y organizada, la continuidad e individualización de los cuidados, el uso racional del tiempo y el desarrollo del pensamiento crítico en el recurso humano (Jara-Sanabria & Lizano-Pérez, 2016).…”

Section: Introductionunclassified

El Cuidado De Enfermería a Recién Nacido Con Lactancia Materna Ineficaz en Barranquilla

Liñan-Melendez¹,

Rodriguez-Ibañez²,

Guerra-Ramirez³

2021

Identidad Bolivariana

View full text Add to dashboard Cite

REVISTA SEMESTRAL RESUMENLa lactancia materna es la alimentación recomendada por la Organización Mundial de la Salud desde el nacimiento y mínimo hasta los 2 años de edad. Para los prematuros el objetivo de la nutrición a través de la lactancia materna es conseguir una ganancia de peso adecuada. Se abordó paciente prematuro de 32 semanas con 1.480 g de peso al nacer, hijo de puérpera con maternidad avanzada, inmigrante venezolana, sin control prenatal. Uno de los factores protectores para disminuir la morbilidad neonatal, es la lactancia materna, que en algunos casos podría ser ineficaz. Brindar cuidado de enfermería a recién nacido con lactancia materna ineficaz en institución de mediana complejidad en la ciudad de Barranquilla y posteriormente en visitas domiciliarias. Seguimiento de caso a paciente prematuro identificado en hospitalización pediátrica, se aplica Proceso de Cuidado de Enfermería, a la luz de los cinco procesos del modelo teórico de cuidado informado (mantener las creencias, conocer, estar con, hacer por, bienestar del cliente). Se identificó paciente con diagnóstico de lactancia materna ineficaz, según Indicador de resultados de enfermería, de gravemente comprometido a no comprometido.La lactancia materna ineficaz conlleva a complicaciones en el buen desarrollo de los recién nacidos, sin embargo, en esta investigación, la disposición para mejorar la lactancia materna por parte de la madre fue satisfactoria, logrando la protección y mantenimiento de la lactancia, observándose en el adecuado desarrollo del prematuro.

show abstract

Aplicación del proceso de atención de enfermería por estudiantes, un estudio desde la experiencia vivida

Cited by 16 publications

References 11 publications

Cuidar a una persona con trauma craneoencefálico, la experiencia desde los estudiantes.

Cuidar a una persona con trauma craneoencefálico, la experiencia desde los estudiantes.

Uso de lenguaje estandarizado en prácticas formativas de enfermería. Pereira 2011-2015.

El Cuidado De Enfermería a Recién Nacido Con Lactancia Materna Ineficaz en Barranquilla

Contact Info

Product

Resources

About