Aplicação do Role-Playing Game como metodologia lúdica na construção do conhecimento em microbiologia no ensino médico

Abstract

O presente estudo busca demonstrar pelo relato de experiência a importância do lúdico na construção de conhecimento, assim como na aquisição e aprimoramento de habilidades cruciais na vivência profissional. Este artigo trata-se de um estudo qualitativo descritivo do tipo relato de experiência desenvolvido por acadêmicos do curso de medicina da Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar). As atividades relatadas foram desenvolvidas na disciplina de microbiologia, a partir da produção de uma metodologia lúdica de ensino para a revisão de um dos conteúdos abordados ao longo do semestre, para tanto o grupo decidiu por utilizar o Role-Playing Game (RPG). O processo de criação do modelo de ensino foi estruturado em três etapas: idealização, confecção e apresentação. A utilização de metodologias ativas torna-se um dispositivo fundamental na apresentação de novos conteúdos em aulas ministradas. Isso decorre da facilidade da comunicação entre diferentes áreas cognitivas, as quais auxiliam também no uso e evolução de habilidades cruciais na vivência profissional. Desse modo, a utilização da metodologia corroborou com outras aplicações em métodos de ensino dentro e fora da universidade, onde a imersão maior dos alunos, associada à utilização de variadas áreas do aprendizado e ao trabalho em equipe, facilita a aquisição de novas formas de conhecimentos e competências necessárias a vida acadêmica e profissional.