Ansiedad, depresión, estrés y organización de la personalidad en estudiantes novatos de medicina y enfermería

Apoyo social percibido y factores sociodemográficos en relación con los síntomas de ansiedad, depre- sión y estrés en universitarios chilenos

“…Por otra parte, es llamativo que no se encontrase asociación estadísticamente significativa e inversa entre el apoyo social percibido de los amigos y las puntuaciones en estrés. Probablemente esta ausencia de asociación puede vincularse a que los amigos de la etapa universitaria responden a demandas del ambiente académico que son comunes entre éstos (Feldman et al, 2008) y comparten experiencias y exigencias académicas que propician en ellos también la existencia de esta sintomatología (Barraza et al, 2015;Cova et al, 2007;Halgravez et al, 2016;Marty et al, 2005), lo que probablemente disminuye la posibilidad de dar y recibir apoyo social de otros.…”

“…Por otra parte, al centrar la atención en la prevalencia asociada a las escalas del DASS-21, llama la atención que más del 40% de los universitarios presentó puntuaciones de riesgo para cada una de las escalas que componen este instrumento. Al comparar este resultado con las investigaciones revisadas previamente, la prevalencia obtenida en este estudio supera el porcentaje obtenido por otras investigaciones con población universitaria (Antúnez y Vinet, 2013;Barraza et al, 2015;Micin y Bagladi, 2011). Estas cifras pueden explicarse por las características propias que presenta la adultez emergente, como, por ejemplo, que es un periodo de inestabilidad (Arnett 2000(Arnett , 2008, además de un periodo de alta exigencia y estrés (Feldman et al, 2008).…”

“…Además, se señala que aquellos universitarios que se perciben con una condición socioeconómica baja informan de un nivel de estrés más alto y frecuente que aquellos que se perciben con un nivel socioeconómico medio y alto (Belhumeur, Barrientos, y Retana-Salazar, 2016). Por su parte, en Chile, los estudios con universitarios han referido prevalencias de estrés sobre el 30%, siendo esta sintomatología significativamente mayor en las mujeres (Barraza et al, 2015;Marty, Lavín, Figueroa, Larraín, y Cruz, 2005).…”

Relación entre inteligencia emocional y depresión-ansiedad y estrés en estudiantes de medicina de primer año

“…En cuanto a la autopercepción de depresión, ansiedad y estrés, los resultados son concordantes con lo reportado por otros autores en estudios similares [7][8][9] . Si bien estos estudios han utilizado instrumentos diferentes, los actuales resultados confirman que la presencia de este tipo de patologías mantiene su tendencia de mayor prevalencia, en estudiantes del área de la salud respecto a la población general.…”

“…Por otra parte la alta prevalencia de depresión, ansiedad y estrés, asociada a este grupo especialmente a estudiantes de primer año 7,8 , afectaría negativamente su autopercepción emocional 9,10 , mermando los recursos emocionales disponibles para manejar los efectos negativos generados por la sobrecarga académica que impone la carrera a sus estudiantes 7 , deteriorando el bienestar físico 11 , personal 12 y social 13 . En este sentido existe evidencia que una adecuada percepción de inteligencia emocional pudiera actuar como un factor protector de la carga emocional negativa [14][15] , particularmente en estudiantes del área de salud 16 .…”