Analysis of Needs and Processes: Social Skills Program for Unemployed People with Disabilities

Abstract

This study evaluated indicators of needs and processes in a social skills program for unemployed people with physical disabilities. The needs assessment - measured via self-reporting instruments - indicated the importance of preparing participants for job interviews and improving some social skills related to work, which would serve as a basis for the definition of the program’s objectives. The skills developed in the program were as follows: civility, feedback, communication, empathy, offering help, citizenship, assertiveness, dealing with criticism, problem solving, job interview performance, and expressing positive feelings. For the process evaluation, the program’s sessions were filmed and analyzed using indicators such as task performance. This study showed the importance of planning a program that considers the characteristics of the participants and of continuously monitoring its application to ensure the suitability of the intervention and the achievement of its objectives.

Social Skill Inventory-2 Del-Prette: expanding and updating psychometric properties

“…The SSI-Del-Prette has been used in the assessment of many social skills programs, for example, with psychotic patients (Elkis et al, 2016) and with non-clinical population searching for work (Lopes, Gerolamo, Del Prette, Musetti, & Del Prette, 2015;Pereira-Guizzo, Del Prette, & Del Prette, 2019). The studies added validity evidences and reliability indicators to the instrument, whose items were kept almost entirely in SSI2-Del-Prette.…”

Programa de habilidades sociais e suas implicações para qualidade de vida na adolescência: revisão de literatura

“…São impostos aos adolescentes outros padrões de conduta, como bom desempenho acadêmico, autonomia na execução de tarefas, início de relacionamentos afetivos e manutenção de relacionamentos mais duradouros. Essas são práticas da cultura ocidental que são estabelecidas, expondo o adolescente a novos contextos que até então não eram enfatizadas na infância, o que pode afetar a qualidade de vida e bem estar do adolescente (Pereira-Guizzo et al, 2018).…”

“…Diante dos novos contextos que os adolescentes são incluídos, surge a problemática, pois é nesse momento que manifestam-se os conflitos interpessoais evidenciando os repertórios deficitários de Habilidades Sociais (HS), apontados como grande fator de vulnerabilidade e que predispõe o envolvimento em episódios de bullying, depressão, dificuldades de aprendizagem, abuso de drogas lícitas e ilícitas e iniciação sexual precoce (Fogaça et al, 2019;Pereira-Guizzo et al, 2018).…”

“…8148Pereira-Guizzo et al (2018) desenvolveram o PHS para superação de dificuldades interpessoais em diferentes situações do cotidiano de adolescentes que buscavam oportunidades de trabalho. Participaram 26 adolescentes (idade entre 14 e 16 anos) de baixa renda, distribuídos por meio de sorteio em dois grupos, sendo um de intervenção e outro de controle.…”

Inclusion of people with disabilities at work: Integrative review

“…With this approach, the process of filling job vacancies is based on an exclusionary logic, thus maintaining an inaccessible labor market. In other words, job selection processes do not provide PWD equality, autonomy, and social participation (Pereira-Guizzo et al, 2019;Carvalho-Freitas et al, 2018).…”