Análisis sobre el uso de la tecnología en el proceso educativo de la Psicología durante la pandemia Covid-19 considerando la ciencia de datos

Abstract

Desde la aparición de la pandemia Covid-19, los docentes están actualizando las actividades escolares de los cursos con el apoyo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). El objetivo de esta investigación mixta es analizar el impacto sobre el uso de la tecnología en el proceso educativo de la Psicología considerando la ciencia de datos y el aprendizaje automático (regresión lineal). Los participantes son 77 estudiantes de la Facultad de Psicología que cursaron la asignatura Método Clínico en la Universidad Nacional Autónoma de México durante el ciclo escolar 2020. Los resultados del aprendizaje automático indican que el uso de Zoom, Moodle, audios y Padlet durante el proceso educativo sobre la observación e indagación en Psicología Clínica influyen positivamente la asimilación del conocimiento y la motivación de los estudiantes. Asimismo, la ciencia de datos identifica 8 modelos predictivos sobre el uso de la tecnología en el proceso educativo de la Psicología por medio de la técnica árbol de decisión. En conclusión, las TICs permiten construir nuevos espacios educativos que facilitan el proceso de aprendizaje desde cualquier lugar, permiten la participación activa de los estudiantes en cualquier momento y satisfacen la demanda educativa durante la pandemia Covid-19.

Percepción de los alumnos sobre el uso de Padlet en la licenciatura de Geografía considerando el algoritmo deep learning

“…De hecho, el uso del muro virtual Padlet en combinación con otras herramientas tecnológicas como Zoom, Moodle y audios facilita la asimilación del conocimiento y la interacción entre los alumnos y el educador (Salas-Rueda et al, 2022).…”

“…Los beneficios asociados con los muros virtuales educativos incluyen la motivación, el rol activo del estudiante, el aprendizaje personalizado, el trabajo colaborativo, la flexibilidad del espacio y la autonomía de los estudiantes (Arouri et al, 2023;Khamcharoen et al, 2022;Salas-Rueda et al, 2022) Por ejemplo, Kharis et al (2020) emplearon Padlet en un curso de lengua extranjera con el propósito de facilitar el aprendizaje y desarrollar habilidades de escritura en alemán.…”

“…De igual manera, en la Facultad de Psicología, los estudiantes desempeñaron un papel principal y participaron activamente en la asignatura Método Clínico utilizando herramientas como Zoom, Moodle, audios y Padlet (Salas-Rueda et al, 2022). De hecho, el uso del muro virtual Padlet tuvo un impacto positivo en la asimilación del conocimiento sobre psicología clínica y en la motivación de los alumnos (Salas-Rueda et al, 2022).…”

“…De igual manera, en la Facultad de Psicología, los estudiantes desempeñaron un papel principal y participaron activamente en la asignatura Método Clínico utilizando herramientas como Zoom, Moodle, audios y Padlet (Salas-Rueda et al, 2022). De hecho, el uso del muro virtual Padlet tuvo un impacto positivo en la asimilación del conocimiento sobre psicología clínica y en la motivación de los alumnos (Salas-Rueda et al, 2022). En pocas palabras, este recurso está transformando la comunicación e interacción entre profesores y alumnos al permitir la consulta de diversos recursos didácticos, como videos, imágenes, audios e infografías (Arouri et al, 2023;Khamcharoen et al, 2022).…”