Analisis Pola Asuh Orangtua dalam Upaya Menangani Kesulitan Membaca pada Anak Disleksia

Abstract

Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua penting untuk kehidupan masa depan anak. Tujuan dalam penelitian ini adalah menganalisis bentuk pola asuh orang tua yang sesuai bagi anak disleksia dalam upaya untuk menangani kesulitan membaca. Pendekatan studi kasus dengan deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Sampel dalam penelitian ini adalah anak-anak di kelas 1-3 dengan kesulitan membaca dan menulis permulaan. Teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini. Hasil dari penelitian ini adalah disleksia dapat terjadi karena pola asuh yang diberikan oleh orangtua tidak sesuai dengan keadaan anak, sehingga seringkali anak diasuh dalam pola asuh yang keliru. Untuk itu pola asuh demokratis yang mengedepankan keterbukaan antara anak dan orang tua dapat dijadikan sebagai salah satu rekomendasi pola asuh bagi anak disleksia. Orangtua dapat menerapkannya kepada anak dengan melihat kondisi serta batasan-batasan tertentu pada masing-masing anak.

Efektifitas Teknik Mind Mapping terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini

“…Hal ini diduga disebabkan oleh banyak faktor, baik dari diri pribadi anak itu sendiri, maupun dari guru sebagai pendidik. Aryani & Fuziah (2021) menyetujui hal ini dengan menyebutkan bahwa faktor-faktor yang menyebabkan anak usia dini kesulitan membaca antara lain faktor internal anak seperti kurangnya minat baca, sehingga anak lebih suka mendengar dan menyimak daripada membaca sendiri. Selain itu, Mania (2013) menambahkan bahwa cara pengajaran guru juga bisa menyebabkan kemampuan membaca anak tidak optimal.…”

Sikap Kepribadian Guru PAUD yang Menarik dan Disukai Peserta Didik

“…Keberhasilan seorang pendidik dalam menyelenggarakan pembelajaran pada siswa Pendidikan Anak Usia Dini atau PAUD (Fitriana, 2019) tidak selalu ditentukan oleh kecakapan mengajar (Supriyanto et al, 2019) dan penguasaannya materi yang diajarkan (Aryani, 2020). Salah satu hal yang amat penting dan sangat besar pengaruhnya terhadap keberhasilan kegiatan belajar peserta didik (Göncz, 2017;Lukman et al, 2021) adalah kepribadian menarik (Lase, 2016) dan disukai peserta didik (Dost et al, 2017).…”

Intervensi Orang Tua pada Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD): Kajian Literatur Sistematis

“…Penelitian ilmiah, teori, dan praktik klinis menunjukkan pentingnya dan efektivitas intervensi yang melibatkan orang tua, dengan tujuan meningkatkan perkembangan anak dengan keterlambatan perkembangan (Malucelli et al, 2020). Peran orang tua menjadi fondasi dasar terciptanya intervensi yang sukses pada anak berkebutuhan khusus secara umum, beberapa penelitian di Indonesia telah membuktikan hal ini (Aryani & Fauziah, 2020;Irma et al, 2019;Septiana & Widiastuti, 2019;Tantiani, 2020). Selain itu, sebuah penelitian menunjukkan bahwa suatu program intervensi yang melibatkan orang tua segera setelah anak didiagnosis memiliki autisme meningkatkan kepuasan pada layanan terkait disabilitas, mencegah kekakuan dalam fungsi keluarga, serta meningkatkan kesejahteraan emosional para orang tua tersebut (Moody et al, 2019).…”