Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa

Abstract

This research has the aim to describe and describe the use of project based learning methods in terms of increasing student activity. The study was classified as a qualitative descriptive study. The subjects used in this study were students of class X OTKP at 2 Blitar Public Vocational School on Public Relations and Protocol. Data collection techniques used were observation and interviews. While data analysis techniques are used through several stages including data collection, data presentation and drawing conclusions. In the learning process students tend to be bored and less interested in the learning process that takes place because the method used is merely lecture and monotonous. Therefore this research was conducted so that students are more active in the learning process. The activeness of students in the learning process also has an important role in learning outcomes. The project based learning learning model is a scientific approach and consists of several stages, including observing, asking questions, gathering information, reasoning, and communicating. Through these various stages students can increase their role in the learning process.

Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar

“…Dengan berkembangnya keterampilan proses berpikir ilmiah, hal tersebut juga mampu menjadi pendorong terhadap berkembangnya cara berpikir secara ilmiah siswa. Dengan proses demikian, diharapkan siswa mampu memberikan solusi masalah dengan berbantu pada cara berpikir keilmuannya dengan mengajukan berbagai pertanyaan, mendiskusikan ide dengan beragam, melaksanakan observasi dan membuat suatu prediksi, melakukan eksperimen, mengumpulkan dan menganalisis data, serta menarik kesimpulan (Anggraini & Wulandari, 2020;Nirmayani & Dewi, 2021;Setyawan et al, 2019;Yusika & Turdjai, 2021). "…”

“…"Penerapan model pembelajaran berbasis proyek yang menekankan aktifitas berpikir dan bekerjasama dalam kelompok, dapat meningkatkan daya berpikir ilmiah siswa sehingga mampu menciptakan daya berpikir inovatif, meningkatkan keterampilan kognitif, keterampilan bertanya, berkembangnya keterampilan sosial siswa, mendorong siswa untuk mencintai alam, mengembangkan keterampilan ilmiah, dan berkembangnya keterampilan olah pikir secara ilmiah dan kritis (Anggraini & Wulandari, 2020;Nirmayani & Dewi, 2021;Rati et al, 2017). Model pembelajaran berbasis proyek dapat diterapkan pada setiap bidang ilmu dan materi pembelajaran, khususnya pembelajaran IPA.…”

Friendly Feeling Sebagai Modal Sosial Siswa Dalam Warga Sekolah Multikultural Pada Mata Pelajaran Sosiologi

“…PjBL merupakan model pembelajaran yang inovatif, kontekstual, melalui kegiatan-kegiatan yang memberikan kebebasan siswa untuk bereksplorasi merencanakan aktivitas belajar, melakukan proyek secara kolaboratif, dan pada akhirnya menghasilkan produk. Adapun sintaknya yaitu: 1) guru memberikan masalah yang kompleks kepada siswa secara berkelompok, disini guru memberikan topik dan berbagai macam permasalahannya; 2) merencanakan cara yang akan di lakukan untuk membuat proyek; 3) menyusun jadwal pembuatan proyek; 4) melakukan investigasi proyek yang dirancang; 5) memonitor kemajuan proyek, guru selalu memonitoring kemajuan proyek siswa guru tidak boleh lepas tangan; 6) mempresentasikan proyek yang dibuat; 7) penilaian proyek, guru memberikan penilaian kepada kelompok sebagai hasil kerja sama antar siswa (Anggraini & Wulandari, 2020).…”

The Learning Outcomes’s Increasing Of Basic Engineering Mechanics Students Of Civil Engineering Study Program Through The Project Based Learning (PjBL) Model

“…Project Based Learning model is an innovative learning centered on students (student centered) and places lecturers as motivators and facilitators (Anggraini & Wulandari, 2021). Project Based Learning (PjBL) provides an opportunity for students to determine the project they will work on, both in terms of formulating questions to be answered, choosing topics to be researched, or determining research activities to be carried out.…”