Analisis Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Prestasi  Belajar Siswa

Anwar, Anwar; Daud, Muslem; Abubakar, Abubakar; Zainuddin, Zainuddin; Fonna, Fadhila

doi:10.32672/si.v21i1.1883

Cited by 11 publications

(10 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kesulitan yang bersumber dari penyampaian materi pelajaran tampak dari adanya kurangnya kesesuaian gaya belajar, guru kurang memunculkan kesan positif, bahasa verbal kurang sesuai dengan nonverbal, kurang ada gambaran keseluruhan, kurang dipelajari sedikit demi sedikit, siswa merasa kurang nyaman, kurang mengajarkan keterampilan, siswa kurang mengetahui cara penerapan. Pertama, kurang adanya kesesuaian gaya belajar, ketidaksesuaian gaya belajar siswa dengan gaya mengajar guru dapat memunculkan kesulitan bagi siswa (Anwar, A., et al 2020).…”

Section: Penyampaian Materi Pelajaranunclassified

Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif Pada Siswa SMK Muhammadiyah Tegal

2021

View full text Add to dashboard Cite

Kesulitan belajar merupakan kondisi saat siswa mengalami hambatan-hambatan tertentu untuk mengikuti proses pembelajaran dan mencapai hasil belajar secara optimal. Kesulitan belajar yang dikaji dalam penelitian ini dibatasi pada definisi kesulitan belajar akademik yaitu kesulitan siswa dalam mencapai prestasi atau kemampuan akademik dimana dalam hal ini siswa memiliki intelegensi tidak dibawah rata-rata namun mendapatkan prestasi belajar rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar yang dihadapi siswa serta mengetahui penyebab siswa mengalami kesulitan dalam belajar. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah, guru dan siswa di SMK Muhammadiyah Kota Tegal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kesulitan-kesulitan belajar siswa merupakan kesulitan yang bersifat komunal atau kolektif dirasakan oleh sebagian siswa. Kesulitan belajar erat kaitannya dengan interaksi sosial dalam proses belajar dan mengajar. Faktor penyebab kesulitan belajar yaitu: Suasana belajar kurang mendukung, landasan belajar yang kurang kuat, lingkungan belajar kurang kondusif, perancangan pengajaran dan penyampaian materi pelajaran.

show abstract

Section: Penyampaian Materi Pelajaranunclassified

Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif Pada Siswa SMK Muhammadiyah Tegal

2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Performance is closely related to what teachers do in the classroom and how it affects student learning activities. The seriousness and maximum contribution of teachers in carrying out their duties will be seen very clearly in students' learning achievements (Anwar et al, 2022;Sukirno, 2020). Lecturer performance measurement (KDos) must be carried out on an ongoing basis to provide feedback which is important in continuous improvement efforts to achieve the success of educational institutions in the future (S. Arifin & Sukmawidjaya, 2020;Retnowati et al, 2021;Sihombing, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…Some studies state that transformational leadership is important for companies to achieve better employee performance. Previous research find that transformational leadership positively affects performance (Anwar et al, 2022). Transformational leadership style (KpT) is measured by followers' trust, obedience, admiration, loyalty, and respect.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Influence of Transformational Leadership on Teaching Performance and Subjective Well-being of Lecturers

Harefa¹,

Sitanggang

Nainggolan

2022

Indonesian J. Educ. Res. Rev.

View full text Add to dashboard Cite

Improving the quality of education cannot be done partially but must be comprehensive and sustainable. A capable leader is needed to improve the quality of education in schools. This research aims to analyze the effect of transformational leadership on teaching performance. This type of research is quantitative by using quantitative methods. Respondents in this study were permanent lecturers in the Teaching and Education Faculty, totaling 62 people. Data collection was carried out by distributing closed questionnaires to the respondents. The data analysis technique uses SPPS 25 analysis. Namely, the data that has been collected is analyzed quantitatively using path analysis, then proceed with a qualitative description to obtain a clearer picture of the results. This study's results indicate no significant effect of transformational leadership on the teaching performance of lecturers. These results suggest that the variable Transformational leadership has no significant effect on Lecturer Teaching Performance. Transformational leadership has no significant impact on the subjective well-being of lecturers. These results conclude that in structural II regression, the variable Transformational Leadership (X) has no significant effect on the Lecturer's Subjective Well-being (Y2). These results conclude that in structural II regression, the variable Lecturer Teaching Performance (Y1) has no significant effect on Lecturer Subjective Well-being (Y2).

show abstract

“…Dalam riset-riset terdahulu, telah ditemukan beberapa faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Misalnya, penelitian oleh Anwar et al (2020) menunjukkan bahwa gaya mengajar guru memiliki dampak yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, penelitian oleh Sarnoto & Romli (2019) menemukan bahwa faktor-faktor seperti motivasi siswa, lingkungan belajar yang kondusif, dan interaksi sosial di kelas juga berperan dalam meningkatkan hasil belajar siswa.…”

unclassified

Hasil Belajar Siswa: Studi Eksperimen Gaya Mengajar Guru di SMA Negeri 12 Pekanbaru

Yelsi,

Afriani

2023

IDJ

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 12 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian Korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian kuantitatif merupakan metode-metode untuk menguji teori-teori tertentu dengan cara meneliti hubungan antar variabel. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 12 Pekanbaru yang berjumlah 420 orang. Mengingat data lebih dari 100 orang, maka penelitian ini menggunakan teknik random sampling, dan sampel yang diambil sebanyak 20% dengan jumlah 84 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis Regresi dan uji Korelasi Product Moment. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa terdapat pengaruh positif gaya mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 12 Pekanbaru, diperoleh nilai r_hitung > r_tabel yaitu 0,233 > 0,214 dengan taraf signifikan lebih kecil dari pada α yaitu 0,033 < 0,05. Besar pengaruh gaya mengajar guru terhadap hasil belajar siswa adalah sebesar 5,4%.

show abstract

Analisis Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa

Cited by 11 publications

References 0 publications

Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif Pada Siswa SMK Muhammadiyah Tegal

Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif Pada Siswa SMK Muhammadiyah Tegal

The Influence of Transformational Leadership on Teaching Performance and Subjective Well-being of Lecturers

Hasil Belajar Siswa: Studi Eksperimen Gaya Mengajar Guru di SMA Negeri 12 Pekanbaru

Contact Info

Product

Resources

About