Analisis Kesulitan Belajar Dan Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Ipa Siswa SMP Negeri 4 Singaraja

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis kesulitan belajar serta faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar IPA siswa pada materi tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini adalah penelitian mix methods dengan strategi eksplanatoris sekuensial. Subjek pada penelitian ini adalah 275 siswa dari seluruh kelas IX SMP Negeri 4 Singaraja, 2 guru IPA, 1 waka sarana prasarana dan 1 laboran IPA. Objek penelitian ini adalah kesulitan belajar dan faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Data yang diperoleh berupa profil kesulitan belajar serta faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, kuesioner dan wawancara. Metode analisis data pada penelitian ini adalah dengan statistik deskriptif untuk menganalisis kesulitan belajar siswa, sedangkan analisis data faktor penyebab kesulitan belajar dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) tingkat kesulitan belajar siswa berkisar antara tinggi sampai dengan rendah. Tingkat kesulitan belajar tinggi sebesar 68,00%, sedang sebesar 26,55% dan rendah 5,45%; (2) faktor internal yang menyebabkan kesulitan belajar siswa terdiri atas lima aspek antara lain aspek kondisi fisik, intelegensi, minat, bakat dan motivasi. Aspek kondisi fisik dan minat menjadi aspek yang memiliki pengaruh lebih besar dari pada aspek-aspek yang lain pada faktor internal; (3) faktor eksternal yang menyebabkan kesulitan belajar siswa terdiri atas tiga aspek yaitu aspek lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan sosial. Pada faktor eksternal aspek lingkungan sosial menjadi aspek yang memiliki pengaruh paling tinggi.

Deskripsi Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi

“…Belajar merupakan kegiatan yang tidak pernah lepas dari kehidupan manusia, oleh karena itu kegiatan belajar dapat berlangsung sepanjang hayat (Amaliyah, 2021;Daheri et al, 2020). Belajar adalah suatu aktivitas atau suatu proses untuk memperoleh pengetahuan, meningkatkan keterampilan, memperbaiki perilaku, sikap, dan mengokohkan kepribadian (Dakhi, 2022;Zagoto, Dakhi & Yarni, 2019).…”

Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament dalam Seting Saintifik Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa

“…Ini menunjukkan kegiatan belajar didalam kelas tersebut lebih terfokus pada guru atau teacher centered. Padahal aktivitas siswa menjadi salah satu faktor penentu juga dalam peningkatan hasil belajar (Marisa Amaliyah et al, 2021) Dari beberapa kelemahan dalam proses pembelajaran yang telah dipaparkan sebelumnya, maka dicobakan menerapkan sebuah pembelajaran yang betujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan mencoba menerapkan sebuah pembelajaran inovatif. Salah satu alternatifnya yaitu dengan menerapkan pendekatan saintifik yang dimana dalam pendekatannya maupun pembelajarannya mengkombinasikan banyak komponen seperti menalar, menanya, mengamati, menyajikan, mencipta, mengkomunikasikan serta mencoba (Hosnan, 2014;Musfiqon & Nurdyansyah, 2015) Menariknya pendekatan saintiifk ini dapat dipadukan dengan salah satu pembelajaran kooperartif dimana siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-6 siswa heterogen, yang dimana sistem penilaiannya dilakukan berkelompok sehingga setiap anggota kelompok memiliki ketergantungan positif satu dengan lainnya (Isjoni, 2012;Miftahul Huda, 2013).…”

Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada Materi Sistem Reproduksi Manusia di SMA

“…Hal tersebut diperkuat bahwa secara global faktor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa terdiri atas tiga kelompok besar, yaitu:faktor internal (faktor dari dalan diri siswa) yakni keadaan atau kondisi jasmani dan rohani siswa; faktor eksternal (faktor dari luar diri siswa) yakni kondisi lingkungan siswa; faktor pendekatan, yakni jenis upaya belajar yang meliputi strategi dan metode untuk melakukan kegiatan pembelajaran (Amaliyah, Suardana, and Selamet 2021).…”