Analisis isi buku teks geografi kelas XI SMA kurikulum 2013 (K13) edisi revisi terbitan Mediatama berdasarkan keterampilan abad 21

Abstract

The purpose of this research was to analyze the suitability of the material in the Geography textbook for Class XI Curriculum 2013 published by Mediatama based on the BSNP Textbook Criteria and the completeness of the 21st century (4C) skill components. This research uses qualitative research with a content analysis approach. The research subject used was the Geography textbook Class XI Curriculum 2013 Revised Edition published by Mediatama. The research subject was the Geography textbook for Class XI of the 2013 Curriculum, Revised Edition published by Mediatama. The data validity was done by triangulating the source. The research found that the books most used by the MGMP Sukoharjo were feasible (87,61%). Based on the results of the analysis, according to the material expert, chapter I has the highest aspect is creative thinking and communication aspects (100% completeness), chapter III is critical thinking, creative thinking and communication (100% completeness), chapter VII is critical and creative. think (100% complete). According to practitioners, chapter I is collaboration aspect (completeness 100%), chapter III creative thinking (completeness 85.7%), chapter VII critical thinking (completeness 89%). According to researchers, chapter I is creative thinking, communication, and collaboration (100% complete), chapter III and chapter VII are 100%.

Hubungan IPK dan Hasil Belajar PKLH Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Hidup Mahasiswa Prodi Pendidikan Geografi Undiksha

“…Salah satu tujuan dalam mata pelajaran geografi adalah supaya peserta didik memiliki kemampuan menampilkan perilaku peduli terhadap lingkungan hidup dan memanfaatkan sumber daya alam secara berkelanjutan. Sarinastiti & Wibowo (2021) juga menegaskan bahwa Kurikulum 2013 diharapkan mampu membuat peserta didik memiliki pendidikan karakter dan keterampilan sebagaimana yang diharapkan pada pembelajaran abad 21.…”

Pengembangan buku teks Sejarah lokal Kota Palembang berbasis cronological thinking

“…Sesuai dengan konsep buku teks maka buku teks yang dikembangkan ini disesuaikan dengan buku teks dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) (Sarinastiti & Wibowo, 2021) yang terdiri dari beberapa komponen yaitu isi, penyajian, tata bahasa dan grafik (Irawan, 2020). Jika diklasifikasikan berdasarkan jenis buku teks, maka buku teks yang dikembangkan ini merupakan buku pendamping memuat materi untuk memperluas, memperdalam, dan melengkapi materi pokok dalam buku peserta didik serta tidak dilengkapi dengan buku panduan guru (Kosasih, 2020).…”

Keterampilan Abad 21 Buku Teks Bahasa Indonesia pada Kelas X Terbitan Kemdikbud

“…Dalam mata pelajaran pendidikan, siswa harus diajarkan keterampilan kolaboratif yang memungkinkan mereka bekerja dalam kelompok baik di dalam maupun di luar kelas. Menurut Sarinastiti & Wibowo (2021), terdapat beberapa indikator keterampilan berkolaborasi yaitu: 1) kemampuan bekerja dalam tim, 2) kemampuan beradaptasi dengan berbagai peran dan tanggung jawab serta bekerja secara efektif dengan orang lain, 3) empati dan menghargai perbedaan 4) kemampuan untuk berkompromi dengan anggota kelompok lain untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.…”