Analisis Implementasi Standar Proses Pembelajaran Guru Matematika

Abstract

AbstrakTujuan penelitian adalah untuk mengetahui tingkat kesesuaian pelaksanaan pembelajaran matematika pada prodi pendidikan matematika dengan kemampuan guru alumni prodi pendidikan matematika dalam melaksanakan standar proses pembelajaran. Keberhasilan proses pembelajaran merupakan hal utama yang didambakan dalam melaksanakan pendidikan di sekolah sebagai upaya meningkatkan keberhasilan dalam pembelajaran matematika. Kemampuan menguasai materi dan strategi pembelajaran merupakan dua hal kemampuan guru yang tidak dapat ditawar lagi. Melalui penguasaan materi pelajaran akan menghasikan pemahaman dan penguasaan kognitif siswa dengan baik, siswa memahami dan memaknai belajar matematika dengan bermakna dan menyenangkan. Pada pembelajaran siswa merasa nyaman dan tertantang, mereka asyik dan enjoy dalam belajar dikarenakan ketepatan strategi, model, dan metode mengajar yang tepat dan baik. Hal ini dapat terwujud salah satunya apabila guru menyiapkan standar proses pembelajaran dengan tepat, baik dan terukur. Diharapkan alumni pendidikan matematika terampil dan mampu melaksanakan standar proses pembelajaran dan menerapakn ilmu yang telah diperoleh waktu perkuliahan, sebagai feed back juga untuk peningkatan kualitas prodi pendidikan matematika. Hasil penelitian diperoleh bahwa umumnya guru matematika (alumni prodi pendidikan matematika) mampu membuat RPP namun belum mampu mengembangkan pada kegiatan inti pembelajaran, penerapan model yang tercantum RPP belum sepenuhnya dilakukan bahkan belum sampai pada evaluasi dan guru kurang menekankan aspek pengembangan karakter atau akhlak mulia. Kata Kunci: analisis impelementasi, standar proses, matematika AbstractThe purpose of the study was to determine the suitability of the implementation of mathematics learning in mathematics education study programs with the ability of alumni teachers of mathematics education study programs in implementing the standard learning process. The success of the learning process is the main thing that is coveted in implementing education in schools as an effort to increase success in mathematics learning. The ability to master the material and learning strategies are two things that the teacher's abilities are not negotiable anymore. Through mastering the subject matter will produce students' cognitive understanding and mastery well, students understand and interpret learning mathematics meaningfully and pleasantly. In learning students feel comfortable and challenged, they are absorbed and enjoy learning because of the precision of strategies and models, and the right and good teaching methods. This can be realized, one of which is if the teacher prepares the standard learning process appropriately, well and measurably. It is expected that skilled mathematics education alumni and able to carry out the standard of the learning process and receive the knowledge gained during the lecture, as a feed back as well as to improve the quality of mathematics education study programs. The results showed that generally mathematics teachers (mathematics education study program alumni) were able to make lesson plans but had not been able to develop core learning activities, the implementation of the model listed in the lesson plan had not yet been fully implemented and had not even been evaluated and the teacher lacked the character development or noble character. Keywords: implementation analysis, process standards, mathematics

The Effectiveness of the Problem Based Learning Module on Student Learning Outcomes in the Material of One Variable Linear Equations and Inequalities at SMP Negeri 29 Sijunjung

“…Moving on from the problems above, the teacher must be more creative in the learning process so that learning becomes fun and more meaningful for students. This is in line with Juano's opinion in Sobarningsih, et al (2019) which states that success in the process of learning mathematics is important in carrying out education in schools. This success can be increased by applying media and applying student-centered learning methods in order to improve student learning outcomes.…”

Permasalahan Aktivitas Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Selama Era New Normal

“…Langkah tersebut ditempuh sebagai imbas dari wabah pandemi dan telah mendisrupsi segala aspek penting dalam kehidupan tak terkecuali pendidikan. Dengan kata lain, sistem pendidikan sedang dalam ancaman yang sangat berbahaya dari faktor eksternal [ [10]. Adapun ruang lingkup materi matematika yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar adalah bilangan, pengukuran dan geometri, aljabar dan statistika [11].…”

Efektivitas program pembekalan kemampuan calon guru matematika dalam bidang penilaian

“…Melalui hasil penilaian tersebut seorang guru dapat mengetahui kemampuan yang telah dikuasai oleh para peserta didiknya. Selama proses pembelajaran diharapkan siswa menjadi actor utama dalam proses tersebut agar penilaian pun dapat berlangsung dengan baik (Sobarningsih, Sugilar, & Nurdiansyah, 2019).…”