Analisis Berbagai Strategi Dan Model Pembelajaran Yang Dapat Memberdayakan Kemampuan Metakognitif Pada Pembelajaran Biologi

Abstract

Pada saat ini salah satu permasalahan yang ditemukan dalam dunia pendidikan adalah hasil belajar siswa yang masih rendah. Harapan para siswa untuk memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi masih belum terealisasi.Salah satu faktor penyebab masalah ini adalah tidak memiliki kemampuan untuk membuat pengaturan yang tepat dalam belajar. Hal ini tentu terkait dengan kemampuan metakognitif yang dimiliki siswa tersebut. , yaitu komponen pengaturan (regulation ) dalam metakognitif yang meliputi aspek perencanaan sebelum belajar (planning), pemantauan selama belajar (monitoring), dan melakukan evaluasi setelah belajar (evaluating) dalam setiap kegiatan belajar. Kajian ini bertujuan memberikan gambaran dari hasil-hasil penelitian tentang berbagai strategi atau model pembelajaran yang dapat memberdayakan kemampuan metakognitif pada bidang sains. Metode yang dilakukan yaitu analisis jurnal-jurnal Nasional dan Internasional tentang pembelajaran metakognitif. Berdasarkan hasil kajian menunjukkan bahwa beberapa jenis strategi dan model pembelajaran dapat memberdayakan kemampuan metakognitif, hanya pada beberapa jurnal tersebut tidak memberikan penjelasan yang spesifik tentang aspek-aspek sebagai instruksi yang melatih siswa untuk memiliki kemampuan metakognitif. Kata Kunci : Metakognitif, model pembelajaran, strategi pembelajaran

The Trend of Metacognition Research Trend in Learning Biology in Indonesia

“…Various dimensions of metacognition such as knowledge, skills and attitudes can be improved by various models, approaches, learning strategies [47]. expected to develop, then the suitable model is the PBL or PJBL model.…”

Mengembangkan Kemampuan Self-Regulated Learning Bidang Metakognisi

“…Hal ini berakibat bahwa metakognisi tidak selalu sama di dalam berbagai bidang penelitian psikologi, dan juga tidak dapat diterapkan pada satu bidang psikologi saja. Namun, pengertian metakognisi yang dikemukakan oleh para peneliti bidang psikologi memberikan penekanan pada kesadaran berpikir seseorang tentang proses berpikirnya (Erlin et al, 2021;Istiqomah & Siswono, 2020;Septiyani et al, 2020).…”

STEM-Based Everyone is a Teacher Here Strategy on Metacognitive Abilities

“…Metacognitive is the ability to control cognitive processes associated with intelligence through executive processes including planning, evaluating and monitoring problem-solving activities. The formation of metacognitive abilities as a cognitive exercise is needed when solving problems, besides that, it can determine the intellectual intelligence of students (Erlin et al, 2021;Livingston, 1997). Metacognitive is a psychological condition through self-conscious activity regarding knowledge about cognition.…”

“…The role of metacognitive abilities is important and consequential for learning of all ages. Metacognitive development has a relationship with cognitive development at the age of 4 to 5 years (Erlin et al, 2021;Wahyu Lestari et al, 2019). At the age of 8 to 10 years, children can manage their metacognitive abilities and will continue to develop in the future (Kodri & Anisah, 2020;Septiyani et al, 2020).…”