Análise Do Desenvolvimento Motor E Qualidade Do Ambiente Domiciliar De Crianças Pré-Escolares

Abstract

Análise do desenvolvimento motor e qualidade do ambiente domiciliar de crianças pré-escolares RESUMO Objetivo-Analisar o desenvolvimento motor e a qualidade do ambiente domiciliar de crianças. Métodos-estudo descritivo, quantitativo, realizado com 44 crianças de 18 a 42 meses, de instituições de ensino infantil particulares da região Centro de Santa Maria-RS. Para avaliar o ambiente domiciliar e o desenvolvimento motor utilizou-se respectivamente: Affordance in the Home Environment for Motor Development-Self Report e Peabody Developmental Motor Scales-2. Resultado-A média de idade foi 31,6 meses; 59,09% eram do sexo feminino e 40,91% masculino; 50% residem em apartamento; 72,72% dos lares proporcionam oportunidades suficientes para o desenvolvimento motor. Os sub-testes que apresentaram melhor e pior desempenho motor foram respectivamente: manipulação fina e locomoção. Em relação ao Cociente Motor Total, 63,64% das crianças encontram-se com escore médio. Conclusão-O desenvolvimento motor da maioria das crianças avaliadas encontra-se dentro do padrão de normalidade para a idade cronológica, e as residências avaliadas possibilitam oportunidades razoáveis para o desenvolvimento motor.

Opportunities for motor stimulation in the home environment of children

“…By stratifying by gender, the homes with male children showed higher motor stimulation scores than girls' homes. In general, the carers, the majority of whom are mothers, set the rules according to the gender of the children, which determines the materials to be used, as well as the typical games 25 and the organization of home 26 spaces, situations that can influence stimulating opportunities for boys and girls.…”

Oportunidades domiciliares no desenvolvimento motor infantil: produção científica da área da saúde

“…Total score 21,22,23,26,28,36,37,38,42,43,44,45 External physical space 21,22,23,24,26,36,37,38,40,42 Internal physical spece 21,26,36,37,38,40,42 Variety of Stimulation 21,26,36,37,38,40,42 Toys-Fine motor skills 21,22,23,24,26,28,36,37,38,39,40,42 Toys-Gross motor skills 21,22,23,26,…”

Estudo Do Desenvolvimento Neuropsicomotor De Crianças Nascidas Prematuras

“…Alguns pais costumam retirar todos os objetos que julgam estar atrapalhando o filho ou proporcionando riscos, e tendem a superprotegê-los, o que os impede de explorar o ambiente em busca de novas habilidades. O lar oferece riscos ao bebê assim como muitos outros ambientes, mas estes devem ser medidos e trabalhados de maneira que a criança não fique restrita e possa interagir com seu meio, auxiliando no treino de equilíbrio e na evolução para aquisição do engatinhar e da marcha 5,9,12,14 . Em um estudo realizado em 2012, com o objetivo de avaliar as alterações existentes no desenvolvimento motor de bebês a partir de orientações aos pais e cuidadores em um programa interventivo de fisioterapia no contexto familiar, participaram vinte e dois bebês, divididos em dois grupos: grupo interventivo (GI) e grupo controle (GC).…”

“…Muitas vezes, a superproteção por parte dos adultos, por considerarem o prematuro um ser mais frágil, acaba também limitando um pouco sua interação com o ambiente, fator extremamente necessário para o desenvolvimento de suas habilidades sensório-motoras 4,7,8,9,10 . O DNPM sofre suas maiores mudanças nos primeiros anos de vida, tempo em que as etapas fundamentais e importantes são atingidas e quando ocorrem as maiores aquisições de conhecimentos e habilidades sensório-motoras, que permitem à criança atingir controle sobre seu corpo, movimentos e emoções, dos simples reflexos a movimentos precisos 4,5,10,11,12,13,14 . "As diferenças individuais entre as crianças são muitas, inclusive características físicas, temperamento e personalidade; mas a sequência de desenvolvimento é bastante previsível" 15:23 .…”

“…"As diferenças individuais entre as crianças são muitas, inclusive características físicas, temperamento e personalidade; mas a sequência de desenvolvimento é bastante previsível" 15:23 . Diversos autores consideram a avaliação do desenvolvimento como um dos aspectos fundamentais na atenção à saúde da criança, pois trata-se de um processo contínuo de coleta e organização de informações importantes para compreensão de atrasos, planejamento e implementação de tratamentos efetivos 8,14 . Para a realização da avaliação do DNPM, deve-se destacar a importância do uso de escalas confiáveis, que tenham sua sensibilidade e especificidade comprovada 5,7 .…”