Análise de Prazos de Entrega de Atividades no Moodle: um Estudo de Caso Utilizando Mineração de Dados

Abstract

Este artigo descreve um estudo realizado sobre os dados gerados na interação com o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle em uma instituição de ensino, com foco na análise de prazos e datas efetivas de submissões de tarefas neste ambiente. O principal objetivo do trabalho é obter informações relevantes sobre a postagem de tarefas no ambiente, para subsidiar ações que possam auxiliar a reduzir o envio de trabalhos após o prazo estipulado ou muito próximo ao final do período de postagem. Para isso, são considerados o período em que a tarefa permaneceu aberta para postagem, o curso proveniente da tarefa e o período em que a postagem foi realizada. Esse estudo foi realizado seguindo as etapas do processo de descoberta de informação, com a utilização de algoritmos de mineração de dados da ferramenta Weka.

Levantamento e Análise de Obras Recentes Baseada em Mineração de Relações e Clusterização

“…Por sua vez, em Descoberta com Modelos, parte-se de um modelo gerado por um método de predição, tal como classificação, ou por um método de agrupamento, ou ainda manualmente, por meio de Engenharia de Conhecimento. Em seguida, esse modelo é utilizado como componente, ou ponto de partida, em outra análise com técnicas de Predição ou Mineração de Relações (Costa et al, 2012).…”

“…Como resultado, verificou-se que a maioria dos alunos na fase inicial do curso se concentra na aprendizagem individual ao invés de aprender através da interação com os outros colegas, e quando usado esse mapa com as técnicas de MDE, pode-se encontrar vários padrões numa sala de aula. Conti et al (2011) apresentam um estudo de caso cujo foco é a análise de prazos de entrega de atividades no AVA Moodle. Pode-se concluir que nesse contexto que é mais viável a realização de atividades com um prazo menor, pois além do índice de postagem ser maior logo na abertura para postagem, o professor consegue um feedback mais rápido do processo de aprendizagem do aluno, podendo esse tomar atitudes corretivas afim de evitar o insucesso ou desistência do aluno.…”

O Tutor no Tocantins: Retrato do trabalho docente e políticas de formação de professores na Educação a Distância

“…O objetivo era fornecer subsídios para melhor projetar mecanismos de adaptação e feedback em STI. Foi realizado o estudo em três conjuntos de dados a partir de três jogos educativos on-line, que através dos dados retirados das conversas dos estudantes pode-se inferir intenções, que por sua vez são cruciais para fornecer feedback Conti et al (2011). apresentam um estudo de caso cujo foco é a análise de prazos de entrega de atividades no AVA Moodle.…”