Ambiente Virtual De Aprendizagem Como Ferramenta Para O Estudo Extra-Classe E Educação Continuada

Abstract

Trata-se de um relato de experiência sobre o uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) para a realização de um curso de atualização sobre técnicas de enfermagem e aspectos relacionados à utilização destas técnicas em situações clínicas em instituições de saúde. Participaram do curso professores, profissionais e alunos de graduação em enfermagem. São apresentadas algumas reflexões da utilização do Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment no processo ensino aprendizagem. Os depoimentos, postados nos fóruns, destacaram os aspectos teóricos e práticos dessa ferramenta, permitiram trocas de experiências e discussão ativa sobre as técnicas de enfermagem, tanto em seus aspectos formais, como nos aspectos relacionados ao sentimento dos envolvidos neste processo de cuidado.

The contribution of distance learning to the knowledge of nursing lecturers regarding assessment of chronic wounds

“…In the perception of nursing lecturers, undergraduate students and nurses, the Moodle VLE allows the exchanging of experiences and active discussion regarding the use of nursing practices in clinical situations, both in their formal aspects and in the aspects related to the feelings of the people involved in the care process; it is also useful as a tool for continuing education ( 13 ) .…”

Construção, validação e implementação de um recurso educacional online para prevenção e manejo da lesão por pressão

“…A educação tem passado por reformas constantes na tentativa de garantir aprendizagem mais eficiente em uma relação pedagógica progressivamente motivadora e interativa apoiada pela disponibilidade de instrumentos digitais que permitem a utilização de diversas técnicas de ensinar e de aprender (DIAS et al, 2011;FONSECA et al, 2013;PELAYO et al, 2011…”

Ensino da avaliação perceptivoauditiva da voz por meio de um ambiente virtual de aprendizagem

“…Para Dias et al (2011) em AVAs é fundamental a participação ativa de alunos e professores. O professor/tutor deve atuar como facilitador, instigando a participação, interatividade e estimulando reflexões sobre o conteúdo (DIAS et al, 2011).…”

“…A educação por meio da Internet ocorre em outro espaço e tempo. Esse espaço é chamado de virtual e o tempo de natureza diversa, permitindo encontros síncronos e assíncronos, possibilitando que o processo ensino-aprendizagem ocorra em diferentes locais e momentos (DIAS et al, 2011).…”

“…Ressalta-se que 54,2%(13 alunos) dos alunos desistentes estavam cursando o último ano de Faculdade e 29,2% (7 alunos) cursavam o terceiro ano. Isso significa que a maioria cursava os últimos anos do curso implicando no aumento das responsabilidades em atividades clínicas e de pesquisa.A falta de tempo parece ser a grande vilã que vem contribuindo para o aumento das taxas de evasão em cursos a distância(COELHO, 2001;RIBEIRO;LOPES, 2006;ABED, 2008;VIEIRA;BRASOLOTTO, 2009;DIAS et al, 2011;MALUF, 2012; ALMEIDA et al, 2013 BENTES; KATO, 2014; ABED, 2014; UMEKAWA; ZERBINI, 2015) seguida pela desorganização pessoal(COELHO, 2001; BITTENCOURT, 2011) como observado neste estudo.Sabe-se que é preciso estabelecer grande motivação ao aluno na modalidade de EaD (BENTES; KATO, 2014), já que o mesmo será o gestor de seus estudos. Também é importante verificar lapsos de comprometimento e, com isso, prevenir possíveis desistências (UMEKAWA; ZERBINI, 2015).…”