Advantages and challenges associated with augmented reality for education: A systematic review of the literature

Akçayır, Murat; Akçayır, Gökçe

doi:10.1016/j.edurev.2016.11.002

Cited by 1,478 publications

(1,144 citation statements)

References 54 publications

Supporting

Mentioning

870

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Although AR has been used in other fields for a long time, it is observed that studies about its usability and potential have only recently begun to be conducted in educational settings (Akcayir & Akcayir, 2017;Fleck, Hachet, & Bastien, 2015;Ibáñez & Delgado-Kloos, 2018;Vilkoniene, 2009;Wu, Lee, Chang, & Liang, 2013).…”

Section: Augmented Reality and Its Use In Educationmentioning

confidence: 99%

The Effect of Augmented Reality Use on Achievement, Misconception and Course Engagement

Sırakaya

Çakmak

2018

CONT ED TECHNOLOGY

View full text Add to dashboard Cite

Augmented reality is defined as a technology in which real world and virtual objects are combined with a simultaneous interaction. The aim of this study is to determine the effect of augmented reality use on students' achievement, misconception and course engagement. A (matched) quasi-experimental research design with both pretest and posttest control groups was used in the study. The sample of the study consisted of 118 seventh grade students receiving education in six different classes. The students in the experimental group took their lessons with an augmented reality learning material, while the students in the control group continued using their traditional course materials. An achievement test, a misconception test and the student course engagement questionnaire were used as data collection tools. As a result of a 7-week implementation, this study found that augmented reality technology increased the achievement level of students and eliminated their misconceptions. However, the study also found that augmented reality technology did not affect the course engagement of students.

show abstract

Section: Augmented Reality and Its Use In Educationmentioning

confidence: 99%

The Effect of Augmented Reality Use on Achievement, Misconception and Course Engagement

Sırakaya

Çakmak

2018

CONT ED TECHNOLOGY

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Η αξιοποίηση της τεχνολογίας της επαυξημένης πραγματικότητας στην εκπαίδευση δημιουργεί ένα νέο είδος εφαρμογών και δράσεων που μπορούν να ενισχύουν την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας (Kesim & Ozarslan, 2012) και να κάνουν την μαθησιακή διαδικασία πιο ελκυστική για τους μαθητές (Akçayır & Akçayır, 2017). Ο χρήστης μπορεί να αλλάξει τη θέση, το σχήμα και άλλα χαρακτηριστικά των εικονικών αντικειμένων, χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες που προσφέρει η επαυξημένη πραγματικότητα, γεγονός που μπορεί να οδηγήσει στην καλύτερη κατανόηση εννοιών και συστημάτων, που στην πραγματική ζωή είναι αδύνατο να παρατηρήσει κανείς, όπως στοιχεία αστρονομίας, συστήματα του ανθρώπινου σώματος κ.ά.…”

Section: κινητή μάθηση και η χρήση των ταμπλετών στην εκπαίδευσηunclassified

“…Συγκεκριμένα, η χρήση επαυξημένης πραγματικότητας στην εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να κάνει τη μάθηση πιο παραγωγική, ευχάριστη και διαδραστική (Akçayır & Akçayır, 2017;Lee, 2012), ενώ η οπτικοποίηση και η εμβύθιση σε εικονικά περιβάλλοντα ή/και περιβάλλοντα επαυξημένης πραγματικότητας εξυπηρετούν τα διαφορετικά μαθησιακά στυλ και τις προτιμήσεις των μαθητών (Dunleavy, Dede, & Mitchell, 2009).…”

unclassified

Τα tablets στην εκπαίδευση. Αποτελέσματα από πιλοτικό πρόγραμμα για τη διδασκαλία συστημάτων του ανθρώπινου οργανισμού σε μαθητές δημοτικού

Μαστροκούκου¹,

Φωκίδης²

2017

HJRE

View full text Add to dashboard Cite

Περίληψη Η εργασία αφορά τη χρήση εφαρμογής για ταμπλέτες για τη διδασκαλία των συστημάτων του ανθρώπινου οργανισμού. Σκοπός ήταν να διερευνηθεί κατά πόσο μια εφαρμογή με τρισδιάστατες απεικονίσεις και στοιχεία επαυξημένης πραγματικότητας μπορεί να βοηθήσει στην καλύτερη κατανόηση από τους μαθητές του τρόπου λειτουργίας του αναπνευστικού και κυκλοφορικού συστήματος και του τρόπου με τον οποίο αυτά συνεργάζονται. Για το σκοπό αυτό, οργανώθηκαν δύο ομάδες μαθητών της Στ' Δημοτικού, οι οποίοι διδάχθηκαν το ίδιο αντικείμενο με δύο διαφορετικούς τρόπους διδασκαλίας. Στην πρώτη ομάδα εφαρμόστηκε ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, η οποία ενισχύθηκε, σε κάποιο βαθμό, τεχνολογικά, ενώ η δεύτερη ομάδα χρησιμοποίησε αποκλειστικά και μόνο ταμπλέτες. Οι διδακτικές παρεμβάσεις διήρκησαν η κάθε μία τέσσερα διδακτικά δίωρα. Στην έρευνα συμμετείχαν συνολικά 50 μαθητές. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση φύλλων αξιολόγησης και ερωτηματολογίου. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η ομάδα που χρησιμοποίησε τις ταμπλέτες είχε καλύτερες επιδόσεις σε σχέση με την άλλη ομάδα. Η έρευνα ανέδειξε τη θετική επίδραση που είχαν οι ταμπλέτες στις επιδόσεις των μαθητών, ενώ φάνηκε και η θετική στάση των μαθητών απέναντι στη χρήση τους στη διδασκαλία. AbstractThis study involves the use of a mobile application for teaching facts about the human body systems. The purpose was to examine whether an application that uses 3D models and augmented reality elements, can help students to better understand the functions of the respiratory and circulatory system, and the way these two systems collaborate with each other. In order to examine the above, two groups of 6th-grade students were formed and they were taught using two different teaching methods.

show abstract

“…Tzong-Hann Wu, Feng Wu, Ci-Jyun Liang, Yi-Fen Li, Ching-Mei Tseng, and Shih-Chung Kang, in their paper "A virtual reality tool for training in global engineering Augmented reality (AR) refers to a technology that overlays virtual objects into the real world [1], and can be created by applying and connecting various technologies, such as wearable computers, mobile devices, and immersion technologies [9]. AR is applied in different fields, including (a) industry and military, (b) training and education, (c) travel and tourism, (d) medicine and health care, and (e) retail and marketing [6].…”

mentioning

confidence: 99%

“…Due to the increasing popularity of AR in the educational and training fields [1], the guest editor facilitated this special issue to collect research studies that investigate various design and applications of AR to help support better learning achievements. The authors of the nine papers in this special collaboration," introduce a global project-based course titled "Sky Classroom" that aimed to deliver global engineering collaboration skills, and facilitated students' collaboration in the design of buildings.…”

mentioning

confidence: 99%

The applications of augmented reality for universal access in online education

Tsai

2017

Univ Access Inf Soc

View full text Add to dashboard Cite

, the authors present an AR-based learning system for an architecture course according to a formative assessment mechanism that helps learners to find answers by providing hints as they fail to answer questions correctly. The authors conducted an experiment with 39 students in the Museum of World Religions for an architecture course and found that AR-based learning with the formative assessment mechanism significantly enhances the learners' learning achievements and motivation, and also reduces their cognitive load.The second paper "Enhancing students' botanical learning by using augmented reality,"

show abstract

Advantages and challenges associated with augmented reality for education: A systematic review of the literature

Cited by 1,478 publications

References 54 publications

The Effect of Augmented Reality Use on Achievement, Misconception and Course Engagement

The Effect of Augmented Reality Use on Achievement, Misconception and Course Engagement

Τα tablets στην εκπαίδευση. Αποτελέσματα από πιλοτικό πρόγραμμα για τη διδασκαλία συστημάτων του ανθρώπινου οργανισμού σε μαθητές δημοτικού

The applications of augmented reality for universal access in online education

Contact Info

Product

Resources

About