Adicción al móvil en alumnos de secundaria: efectos en la convivencia

Abstract

El objetivo general del presente estudio ha sido evaluar los patrones de uso del teléfono móvil en población adolescente escolarizada en centros de Educación Secundaria. De modo adicional, hemos evaluado correlatos psicológicos (ansiedad, depresión) y conductuales y asociación con rendimiento escolar. Para la realización del estudio se contó con 528 alumnos, con edades entre los 12 y los 19 años, pertenecientes a cinco centros educativos, cuatro públicos y uno concertado. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Evaluación de la Depresión de Beck (BDI), el Cuestionario de Evaluación de la Ansiedad de Beck (BAI), las escalas de baja autoestima y problemas escolares del Cuestionario de Personalidad MMPI-A, y el Cuestionario para evaluar el uso excesivo del Móvil (COS). Los resultados indican que un porcentaje significativo de estudiantes que abusan del teléfono móvil muestran sintomatología depresiva y ansiógena y baja autoestima. Un 14.8% de los participantes obtiene puntuaciones que les sitúa en un rango de problemas escolares elevado o alto, a su vez vinculado con un uso patológico del teléfono móvil. Todos estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de plantear intervenciones que reduzcan patrones conductuales desajustados y mejoren la convivencia escolar.Palabras clave: Adicciones, convivencia, teléfono móvil.Mobile Addiction in secondary school students: effects in coexistence. The objective of this study was to evaluate the patterns of mobile phone use among in secondary school students. Further, we assessed psychological (anxiety, depression) and behavioral correlates and association with school performance. To carry out the study we had 528 students, aged between 12 and 19 years, belonging to five schools, four public and one grant-aided private school. The instruments used were the Beck Depression Inventory (BDI), the Beck Anxiety Inventory (BAI), the low self-esteem and the school problems subscales of the MMPI-A Personality Questionnaire, and the Mobile Overuse Scale (COS). The results indicate that a significant percentage of students who abuse cellphones show anxious and depressive symptoms, and low self-esteem. Of participants, 14.8% obtained scores placing them in a range of medium-high to high for school problems associated to pathological use of the mobile phone. All these results highlight the need to establish interventions to reduce maladjusted behavioural patterns and improve school coexistence.

Self-Perception of Dependence as an Indicator of Smartphone Addiction—Establishment of a Cutoff Point in the SPAI–Spain Inventory

“…They are supposed not to have a solid base to be considered as mental disorders [1]. Despite this, many researchers suggest the addictive nature of these behaviors, although they do not share some features with substances' addiction [4,6,7].…”

“…This study focuses on the use of the smartphone, to which authors such as Flores et al [7] catalog it as the consequence of the new "society of autism." The increase in connectivity in different areas of life has led to a behavioral change in people.…”

Cuestionario de Experiencias Relacionadas con el Móvil: Validación para adultos de Buenos Aires

“…In 2016, the same author selected the most representative items from the original TDM version and developed a reduced version (TDMB) consisting of 12 items. This version was adapted for the Argentine context (Durao et al, 2021) for use with students and has been validated for use with Peruvian (Gamero et al, 2016) and Brazilian populations (Flores-Robaina et al, 2013).…”

Riesgo de adicción a redes sociales e Internet y su relación con habilidades para la vida y socioemocionales en una muestra de estudiantes de bachillerato del municipio de Envigado

“…Algunos consideran que adicción al internet no es un trastorno en sí mismo sino un problema comorbido a trastornos de base como son la depresión, trastorno bipolar, trastorno de conducta alimentaria, control de impulsos, pobre regulación emocional, alcoholismo o personalidad antisocial, siendo expresión y enmascaramiento de estos (Huang & Alessi, 1997;Shapira et al, 1998;Shapira et al, 2000;Hormes et al, 2014). En esta línea se encuentran estudios que identifican la presencia de diversas problemáticas en personas con riesgo de abuso de medios virtuales, como, por ejemplo, sintomatología depresiva y ansiogena y baja autoestima, al igual como problemas escolares (Flores et al, 2013).…”