Adesão ao Programa de Educação Permanente para médicos de família de um Estado da Região Sudeste do Brasil

D'Ávila, Luciana Souza; Assis, Lucília Nunes de; Melo, Marilene Barros de; Brant, Luiz Carlos

doi:10.1590/1413-81232014192.01162013

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“…The traditional public health is constituted by the image and similarity of technoscience and the biomedical model, and is still ingrained in the practices of health care professionals (21) . Some authors correlate this problem to the difficulty in obtaining qualified professionals working in the ESF model and to rethink the issue of health promotion depending on the educational practices, as highlighted by the assumptions of APS (22)(23)(24)(25) . This situation happens as a result of the training model of these professionals: hospital centric, biologistic and fragmented (24) .…”

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confidence: 99%

Children's health care assistance according to their families: a comparison between models of Primary Care

Oliveira

Veríssimo

2015

Rev. esc. enferm. USP

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Objective:To compare the health assistance models of Basic Traditional Units (UBS) with the Family Health Strategy (ESF) units for presence and extent of attributes of Primary Health Care (APS), specifically in the care of children. Method: A crosssectional study of a quantitative approach with families of children attended by the Public Health Service of Colombo, Paraná. The Primary Care Assessment Tool (PCA-Tool) was applied to parents of 482 children, 235 ESF units and 247 UBS units covering all primary care units of the municipality, between June and July 2012. The results were analyzed according to the PCA-Tool manual. Results: ESF units reached a borderline overall score for primary health care standards. However, they fared better in their attributes of Affiliation, Integration of care coordination, Comprehensiveness, Family Centeredness and Accessibility of use, while the attributes of Community Guidance/Orientation, Coordination of Information Systems, Longitudinality and Access attributes were rated as insufficient for APS. UBS units had low scores on all attributes. Conclusion: The ESF units are closer to the principles of APS (Primary Health Care), but there is need to review actions of child care aimed at the attributes of APS in both care models, corroborating similar studies from other regions of Brazil. DESCRIPTORS INTRODUCTIONAfter more than thirty years since the Alma Ata Conference, Primary Health Care (APS) has consolidated as one of the most equitable and efficient ways to organize a health system (1) by advocating equitable care with quality to the population, among other benefits. The Pan American Health Organization (PAHO) defines Primary Health Care as a "strategy for organizing health care systems in order to enable universal access to services and comprehensive and integrated care over time" (1)(2) .At the national level, the Ministry of Health adopted the Family Health Strategy (ESF) in 1994 to reorganize the Unified Health System (SUS) and expand the APS. According to the Ministry of Health in Brazil (3) , the number of family health teams deployed and funding for the expansion of the ESF have both increased, reaching/covering 52.1% of the Brazilian population.The scientific literature provides evidence of the association between greater APS orientation and increasing the effectiveness of health systems, promotion of fairness, user satisfaction and efficiency (4) . It is noteworthy that most of the studies are centered on the health systems of developed countries (4) . However, there is evidence of the positive impact of APS on the health systems of developing countries, primarily those which are located in Latin America.On the international scene, it has been observed (5-6) that increasing ESF coverage is linked to reducing infant mortality and promoting greater equity. Such evidence is present in the national results (7)(8) , studies which also indicate a higher quality of prenatal care, child care, offering use of health services, although in a low effectiveness context ...

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confidence: 99%

Children's health care assistance according to their families: a comparison between models of Primary Care

Oliveira

Veríssimo

2015

Rev. esc. enferm. USP

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“…Porém, os profissionais enfermeiros e cirurgiões-dentistas também participaram de atividades de educação em serviço, sendo provável que instituíram os próprios processos de educação permanente de acordo com as necessidades advindas do serviço. Os achados do atual estudo se assemelham com os resultados de D' Ávila et al 35 e Machado et al 36 . Os resultados positivos podem ser explicados, em parte, pela implantação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), com a criação de polos de educação permanente em saúde em diferentes municípios brasileiros, para a difusão da educação permanente de profissionais da saúde 37,38 , sem especificidade para o tipo de categoria profissional.…”

Section: ▄ Discussãounclassified

Recursos Humanos e Estratégia Saúde da Família no norte de Minas Gerais: avanços e desafios

et al. 2019

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Resumo Introdução O sistema público de saúde apresenta desafios à área de recursos humanos. Objetivo Avaliar os avanços e desafios na gestão dos recursos humanos inseridos na Estratégia Saúde da Família (ESF) no norte de Minas Gerais, Brasil. Método Estudo transversal com 317 profissionais vinculados à ESF: cirurgiões-dentistas, enfermeiros e médicos. Para a coleta de dados, utilizou-se questionário com variáveis sociodemográficas, econômicas, vínculo empregatício, plano de carreira, educação permanente e continuada e incentivo financeiro. Avaliou-se a remuneração conforme o sexo, o plano de carreira e a categoria profissional; a categoria profissional conforme o sexo, o plano de carreira e a educação permanente; nível de significância: p < 0,05. Resultados A maioria era mulheres (65,2%), enfermeiros (46,3%), pós-graduados (51,1%), com vínculo por contrato administrativo (67,4%), sem plano de carreira (90,8%) e incentivos financeiros (61,1%) e participava de educação permanente (57,8%). Mais de 40% trabalharam na ESF de outro município e 117 concluíram especialização em ESF/saúde pública/coletiva. Maior remuneração encontrou-se na medicina (p < 0,05) e com homens (p < 0,05). Enfermagem apresentou maior percentual de mulheres, de profissionais com plano de carreira e educação permanente (p < 0,05). Conclusão Avanços se destacam na qualificação profissional, especialistas na área e/ou capacitação em serviço. Há desafios quanto à precarização do trabalho, o que contribui para a rotatividade dos profissionais.

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“…This reality signals both the need to reflect if it is possible to work in a shared way, when people barely know each other and what they see is partial and reduced in relation to what the other does, and on the predominance of education activity for a category or specific specialty, which promotes the maintenance of the fragmentation of health actions and distance the work process of inter and multidisciplinary logic. 17 Considering that collective participation is the basic premise of an effective and democratic permanent education 1 , it is noticeable that the spaces of exchange and listening can be potentialized and constitute unique moments for interdisciplinary integration and management of collective work. In addition, they can provide a more global view of the user and care plan establishments that are closer to their needs.…”

Section: /06mentioning

confidence: 99%

Educação permanente em saúde: uma prática possível

Pereira

Silva

Andrade

et al. 2018

Rev enferm UFPE on line.

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Objective: to report the experience of the cycle of encounters with workers who work in the emergency room. Method: a descriptive, experience-based study on the first practical step in the restructuring of the Institution's Permanent Education Policy, with the main objectives of promoting Permanent Education experiments and collectively constructing strategies that maximize teaching-learning processes. Results: the trajectory traversed with the workers was composed of seven meetings that addressed, from the reflection on the knowledge and practices in the dailylife, to the collective construction of strategies that can be implemented in professional practice. Conclusion: the meetings constituted participatory spaces and experimentation evidencing that the daily reality has an enormous potential to generate changes and improvements in the learning processes and labor relations. It is hoped to make the events of the praxis visible, recognizing the potential of everyday life as a space that is rich in possibilities to produce learning and transformations important to the quality of services. RESUMOObjetivo: relatar a vivência do ciclo de encontros realizado com trabalhadores que atuam no Pronto-Socorro. Método: estudo descritivo, do tipo relato de experiência, sobre a primeira etapa prática da reestruturação da Política de Educação Permanente da instituição com os objetivos principais de promover experimentações de Educação Permanente e construir, coletivamente, estratégias que maximizem os processos de ensinoaprendizagem. Resultados: a trajetória percorrida com os trabalhadores foi composta por sete encontros que abordaram desde a reflexão sobre os saberes e fazeres no cotidiano à construção coletiva de estratégias que poderão ser implementadas na prática profissional. Conclusão: os encontros constituíram espaços participativos e de experimentação evidenciando que a realidade diária tem uma enorme potencialidade de gerar mudanças e melhorias nos processos de aprendizagem e relações de trabalho. Almeja-se tornar visíveis os acontecimentos da práxis reconhecendo a potencialidade do cotidiano como um espaço rico de possibilidades para se produzir aprendizado e transformações importantes para a qualidade dos serviços. RESUMENObjetivo: relatar la vivencia del ciclo de encuentros realizado con trabajadores que actúan en el puesto de primeros auxilios. Método: estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia, sobre la primera etapa práctica de la reestructuración de la Política de Educación Permanente de la institución, com los objetivos principales de promover experimentaciones de Educación Permanente y construir, colectivamente estrategias que maximicen los procesos de enseñanza-aprendizaje. Resultados: la trayectoria recorrida con los trabajadores fue compuesta por siete encuentros, que abordaron desde la reflexión sobre los saberes y los haceres en el cotidiano a la construcción colectiva de estrategias que podrán ser implementadas en la práctica profesional. Conclusión: los encuentros constituyeron espacios partic...

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Adesão ao Programa de Educação Permanente para médicos de família de um Estado da Região Sudeste do Brasil

Abstract: Adesão ao Programa de Educação Permanente para médicos de família de um Estado da Região Sudeste do Brasil

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Children's health care assistance according to their families: a comparison between models of Primary Care

Children's health care assistance according to their families: a comparison between models of Primary Care

Recursos Humanos e Estratégia Saúde da Família no norte de Minas Gerais: avanços e desafios

Educação permanente em saúde: uma prática possível

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