Action research as instructional supervision: Impact on the professional development of university based supervisors and science student teachers

Halim, Lilia; Buang, Nor Aishah; Meerah, T. Subahan Mohd

doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.430

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“…Being novice, they need to be trained to reflect on and in their actions so that they could plan for an effective and meaningful science teaching and learning. [14] The professional development of teachers should also have the element of developmental research. Any innovation in teaching and learning science based on research should be drawn upon in creating teaching and learning plans and assessment.…”

Section: Challenges In Developing a Scientific Literate Societymentioning

confidence: 99%

Development of a Scientific Literate Society: Status and Challenges

Halim¹

2015

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

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-Building a scientific society is a necessary prerequisite for Malaysia in its attempt to be a developed and modern society based on science and technology. A scientifically literate society entails citizens who are literate in science and technology, and are able to make rational and objective decisions based on such knowledge for the society well-being. Besides being a consumer of scientific developments and innovations, a scientifically literate society requires a critical social mass that will ensure the availability of human capital for innovation and progress based on science and technology. The main vehicle to realise this agenda is through science education. This paper, based on the work undertaken by the author in the field of science education in Malaysia and related works of other scholars pertaining to scientific literacy, offers reflections on the following four questions: the importance of developing a scientific literate society; the level of scientific literacy achieved, the factors contributing to the level of scientific literacy, and the challenges in developing a scientifically literate society. The paper argues that while the level of scientific literacy in Malaysia is commendable, there is still a lot of room for improvement. To achieve this, two central issues need to be addressed: the quality of science teachers and their professionalism.

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Section: Challenges In Developing a Scientific Literate Societymentioning

confidence: 99%

Development of a Scientific Literate Society: Status and Challenges

Halim¹

2015

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

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“…Estos resultados son consistentes con lo reportado en experiencias que emplearon metodologías de investigación-acción en el fortalecimiento de las habilidades de identificación y exploración de problemas en el aula (Yamin-Ali, 2010), o en el desarrollo del pensamiento reflexivo del docente con fines de mejora de sus gestións (Halim, Buang & Meerah, 2010).…”

Section: Resultados Y Discusiónunclassified

Gestión pedagógica y el rendimiento escolar en el área de matemática

Bravo-Aranibar

Bocangel-Weydert

Bocangel-Marin

2020

riv

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La investigación planteó como objetivo demostrar la incidencia de la gestión pedagógica en el rendimiento escolar del área de matemática en estudiantes de educación secundaria de la institución educativa Santo Domingo de Jicamarca-Lima 2018. La investigación es cuantitativa, con un tipo y diseño descriptivo correlacional. El instrumento de recolección de datos que se utilizó es la encuesta, validado mediante juicio de expertos y estableciéndose la confiabilidad de 0.91 en la escala del Alfa de Cronbach. Se trabajó con una muestra conformada por: 72 estudiantes de cuarto año y 60 estudiantes de quinto año. Los resultados muestran que existe una relación positiva de 0.862 entre la gestión pedagógica y el rendimiento escolar del área de matemática en los estudiantes de educación secundaria; por lo que se concluye que es importante realizar profundos cambios en la concepción de los ambientes educativos y en el campo curricular, incluyendo contenidos y gestiones pedagógicas.

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“…7, N° 1: pp. 107 -145 http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.275 el desarrollo del pensamiento reflexivo del docente e, incluso, mejoras en las capacidades de investigación en general (Halim, Buang & Meerah, 2010).…”

Section: Discussionunclassified

Sistematización de una experiencia de capacitación de docentes en servicio mediante el empleo de la investigación-acción

et al. 2019

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<p>La sistematización de una experiencia relevante como la capacitación de 21 docentes en servicio con el empleo de un componente de investigación-acción, tuvo como propósito documentar y escribir lo ocurrido, así como explicar los resultados alcanzados como producto de la intervención. Se buscó interpretar críticamente la experiencia, extraer aprendizajes de ella y mejorar la práctica futura. El estudio empleó técnicas de análisis cualitativo y cuantitativo. Los resultados sugieren que el componente favoreció que los docentes cuestionen sus propias creencias sobre la enseñanza y fortalezcan sus habilidades de problematizar la docencia. También sugieren que estos cambios ocurren en capacitaciones que incluyen espacios de reflexión y de discusión sobre creencias y prácticas.</p>

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Action research as instructional supervision: Impact on the professional development of university based supervisors and science student teachers

Cited by 21 publications

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Development of a Scientific Literate Society: Status and Challenges

Development of a Scientific Literate Society: Status and Challenges

Gestión pedagógica y el rendimiento escolar en el área de matemática

Sistematización de una experiencia de capacitación de docentes en servicio mediante el empleo de la investigación-acción

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