Abordagens teórico-práticas e metodológicas na formação em enfermagem para a saúde mental

Abstract

Objetivo: identificar as atividades curriculares teórico-práticas e metodológicas na formação do enfermeiro relacionadas à educação em saúde mental. Método: estudo documental, descritivo e exploratório, de abordagem qualitativa. Foi desenvolvido em dois Cursos de Graduação em Enfermagem de um município do interior do Estado do Rio Grande do Sul, sendo um deles de caráter público e outro, privado. Foram analisados os planos de ensino de disciplinas, segundo análise documental. Os dados foram coletados no segundo semestre de 2018. Resultados: as atividades curriculares teórico-práticas e metodológicas relacionadas à educação em saúde mental estão inseridas de modo articulado a outros saberes, mostrando que a dimensão teórica vem acompanhando as transformações nesse campo de saberes e práticas. Conclusão: as disciplinas contemplam abordagens coerentes com as situações sociais, econômicas e culturais, porém observam-se poucas informações sobre a dimensão metodológica, relacionada aos cenários de práticas para a educação em saúde mental.

Saúde mental no ensino superior brasileiro – Revisão integrativa

“…al., 2020;Araújo et al, 2019). Isso pode sugerir que são necessários avanços nos currículos em relação a educação em SM para que esse tema nos cursos superiores se adeque aos princípios da política de SM brasileira (Silva, de Siqueira, Marchiori & Colomé, 2020;Onocko-Campos, Emerich & Ricci, 2019).…”

Avaliação de quarta geração em Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas

“…No que se refere ao atendimento das famílias de usuários que frequentam o CAPS ad, percebe-se que o horário de funcionamento expandido do serviço avaliado contribui para o acesso a esses serviços. Estudo realizado em outro serviço da mesma modalidade, no qual o horário de funcionamento era de dez horas diárias, demonstrou maior presença de familiares e melhor atendimento das crises 16 . Outro estudo aponta que, para maior participação dos familiares, é preciso proporcionar disponibilidade de horários alternativos de atendimentos, como forma de facilitar o acesso, estimulando a inserção no serviço e a contribuição no processo terapêutico do usuário 5,9 .…”

Formação Do Enfermeiro Na Educação Em Saúde Mental: Concepções De Estudantes E Professores

“…As atividades teórico práticas nos serviços de saúde transcorreram de diversas maneiras, mesclando recursos empregados em sala de aula, em atividades na comunidade e em serviços de saúde, permitindo aos estudantes e professores vivenciar momentos de cuidado integral às pessoas. As atividades curriculares teóricopráticas e metodológicas na formação do enfermeiro relacionadas à educação em saúde mental vem acompanhando as transformações que ocorrem nos contextos de saúde de maneira integrada e articulada a outros saberes profissionais (13,15) . Neste ínterim, a prática e o ensino em enfermagem em saúde mental consideram o usuário de serviços de saúde como pessoas de direitos e produtores de sentidos, incluindo em seu cuidado, possibilidades terapêuticas distintas e complexas que valorizem sua autonomia e cidadania (4) .…”