A violência na ótica de alunos adolescentes do Distrito Federal

Abstract

RESUMOEsta pesquisa exploratória teve como objetivo captar as percepções de adolescentes matriculados em estabelecimentos educacionais do Distrito Federal sobre as violências nas escolas e nas comunidades. Considerando que a literatura constata que as violências são comuns às escolas públicas e particulares, embora com diferentes ocorrências, o trabalho focalizou em particular as diferenças entre alunos dos dois tipos de escolas. Para tanto foi utilizada a técnica de grupos focais. Os resultados indicam que, embora se confirme a presença de violências nas escolas públicas e particulares, cada uma é tratada de modo diferente, as primeiras apoiando-se, em parte, no trabalho da polícia, e as últimas mantendo controle preventivo de pessoas e seus movimentos. As conclusões remetem às teorias sociológicas conflituais da Sociologia da Educação e ao seu maior poder explicativo. Enfatizam a necessidade de a escola considerar as sociedades dos adolescentes e o seu protagonismo e dinamismo próprios, abrindo os olhos para as mudanças dentro de si e ao seu redor. ADOLESCENTES -VIOLÊNCIA -GRUPO FOCAL -SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Agradecemos à Professora Miriam Abramovay, do Programa de Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília, as inestimáveis e dedicadas orientações, a preparação para o trabalho de campo e o constante estímulo intelectual. As opiniões e análises, entretanto, representam exclusivamente a posição dos autores.

Prevenção da violência escolar: uma revisão da literatura

“…As intervenções precisam permear o dia a dia da escola, de forma recorrente e sistemática, como, por exemplo, estar inserida no projeto político pedagógico da instituição (GOMES et al, 2006). Quanto à definição de violência escolar apresentada pela maioria dos artigos pesquisados, a violência interpessoal e entre estudantes é a mais mencionada.…”

Reflexões Sobre O Bullying Em Alguns Filmes

“…Podemos considerar, visto a sociedade em que estamos inseridos que, hoje em dia, os alunos (ou as crianças como um todo) sofrem uma pressão da sociedade -pais, amigos, família, professores, mídia -que supostamente é maior do que há alguns anos devido ao nível do capitalismo e dos moldes em que a sociedade se encontra no momento (GOMES et al, 2006). Não há dúvida de que o bullying realmente aconteça, visto o que ocorre cotidianamente nas escolas do mundo todo.…”

Violências escolares: implicações para a gestão e o currículo

“…Afora essas relações, uma parte dos estudantes atuava como opressora dos próprios colegas, em certos casos espelhando a divisão do bairro em gangues. Nesse contexto, como nos guetos de países ocidentais e, no Distrito Federal, mesmo alunos de escolas particulares (GOMES et al, 2006), não era possível sobreviver sozinho. Tornava-se indispensável pertencer a um grupo, onde, não raro, se efetuavam ritos de passagem (um dos mais comuns era o novo membro apanhar de todos) e onde costumava haver um código de solidariedade entre eles quando supostamente atacados.…”

“…Ainda no capítulo da gestão, uma pesquisa exploratória, ouvindo adolescentes em grupos focais, verificou que as violências da/na/contra a escola eram comuns a estabelecimentos públicos e particulares do Distrito Federal (GOMES et al, 2006). A principal diferença constatada, porém, foi o tratamento dispensado às ocorrências, além do grau de prevenção.…”