A Utilização de Tecnologias no Ensino da Química

Abstract

Por muito tempo acreditava-se que a aprendizagem era produzida apenas por repetição e memorização de conteúdos, no entanto, com os elevados números de alunos tendo insucesso de aprendizagem na atualidade, passou-se a buscar novas formas de ensino onde o aluno seja mais que um mero ouvinte passando a ser o agente principal na construção do conhecimento. No caso da química, a maior dificuldade está relacionada aos conteúdos complexos e ao fato de seu processo de aprendizagem estar baseado em modelos (representações da natureza, elaborados a partir de observações e experiências) tornando assim, seus conceitos muito abstratos para os alunos. Esses modelos são imaginários, “inventados” pelos cientistas para explicar os fenômenos observados em laboratório, e os alunos não conseguem migrar do imaginário para o visível, dessa forma o ensino de química se torna algo desestimulante, desinteressante e sem significado. Diante disso evidencia-se a necessidade de buscar ferramentas que auxiliem e facilitem o ensino-aprendizagem de química nas escolas. Na busca de novas formas de ensinar e aprender encontrou-se um novo caminho para melhorar o ensino, a tecnologia, que cada vez mais é evidenciada e ganha espaço em nossa sociedade, tendo potencial de causar uma revolução para o ensino de química. São inúmeras as vantagens que ela apresenta, melhorando desde as formas de representar e explorar os conteúdos, até tornando a aprendizagem mais rica, inovadora e atraente para os alunos, por meio de métodos mais dinâmicos, estimulando o gosto de aprender. Ela pode ser inserida nas aulas em forma de simulações computacionais, que são programas que fazem representações de modelos reais, facilitando seu entendimento, interpretação e reflexão. Simulações como Carbópolis, Jogo das coisas, Urânio 235, Comprando compostos orgânicos no mercado, são formas inovadoras de trabalhar conteúdos químicos, demonstrando que a utilização de tecnologias já é uma realidade na educação e que seu uso trará benefícios incalculáveis no processo de ensino-aprendizagem.

New technologies and chemistry teaching: the use of kahoot as a support platform for teaching

“…According to Locatelli (2018), it is clear that teachers in the technological age face the challenge of changing the way they educate and communicate with students. It is necessary to invent a new model, because we are in a new era of knowledge that will guide us.…”

“…Even with this information, teachers still face the imminent difficulty of changing the teaching model, classrooms are still generalized, the low oral participation of students and the development of individual activities discourage them and make it difficult to build learning. (SILVA, 2001;LOCATELLI, 2018).…”

“…In this sense, teachers will be able to promote activities in computer labs and classrooms. If students have mobile devices (phones, tablets, laptops) and Internet access, they can cooperate with BYOND (bring your on device) in the classroom, and teachers can optimize their courses using students' own devices (LOCATELLI, 2018).…”

“…Research shows that efficient learning is done through the association of curricular contents and pedagogical strategies adjusted to the needs of each student, pointing out that the use of technologies has positive effects when incorporated into the pedagogical work, encouraging and providing opportunities for more active learning, because, through the use of technology, students' self-esteem, self-confidence and motivation to learn are increased. (FERREIRA, 2002;LOCATELLI, 2018).…”