À travers les yeux de L’Étranger  : réécrire un roman via un réseau social

Abstract

Et si le héros de L’Étranger avait eu un smartphone ? Et si Meursault avait ouvert un compte sur le réseau social Instagram ? Et s’il y avait raconté sa vie en images ? Tel est le point de départ du défi que se sont lancé les premières L du lycée de l’Iroise à Brest dans le cadre de leur projet « i-voix ». Le projet accompagne l’étude du roman d’A. Camus et articule deux objets d’étude au programme du français en première : « le personnage de roman » et « les réécritures ». Il illustre un enjeu majeur qui se dessine désormais pour l’enseignement du français : réconcilier la culture du livre et la culture des écrans. Dans ce contexte mouvant, l’écriture numérique peut-elle favoriser la lecture littéraire ?

Introduction. — Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde

“…On peut citer à titre d'exemple ce projet mis en place par un enseignant de littérature au lycée (LeBaut, 2018) destiné à « rapprocher le travail scolaire [des] pratiques sociales » (p. 19) de ses élèves. De manière à favoriser l'identification de ces derniers au personnage de Meursault, cet enseignant leur a proposé de réécrire L'Étranger de Camus à la manière de posts sur Instagram.…”