A televisão infantil no Brasil e na China: uma perspectiva histórica para além dos modelos ocidentais

Abstract

Embora Brasil e China possam parecer muito distantes, existem diversas aproximações que podem ser feitas em relação ao desenvolvimento de seu aparato televisivo. O objetivo deste artigo é investigar o desenvolvimento da televisão infantil nos dois países através de uma perspectiva histórica que se atente para modelos não ocidentais de reflexão. Para isso, realizamos um levantamento bibliográfico que nos auxiliou na resolução da seguinte questão: quais são as similaridades e diferenças na formação de uma televisão infantil no Brasil e na China? A hipótese é que a formação televisiva dos dois países experienciou processos semelhantes em momentos distintos do desenvolvimento de seus projetos de nação mediado pela televisão. Enquanto a China permanece com esse projeto nacional em vigor, o Brasil sofreu diversas rupturas por questões políticas.

A Luz na Pedagogia da Cena.

“…Para estabelecer critérios de avaliação do curso, busquei uma interação com o livro Education in Drama (1991).Neste estudo, o autor britânico Hornbrook desenvolve uma defesa sobre a obrigatoriedade do ensino de teatro na educação formal, elaborando uma metodologia em que o aluno possa desenvolver o trabalho de criação, execução e recepção do teatro. Para fundamentar as principais construções relacionadas aos conhecimentos técnicos e históricos da iluminação, tomo como base os estudos deCamargo (2012) eAraújo (2007).…”