A study of the relationship between the study process, motivation resources, and motivation problems of nursing students in different educational systems

The Effect of Nursing Students' Educational Stresses on Self-Confidence and Anxiety in Clinical Decision Making

“…Hem klinik ortamın düzenlenmesi hem de teorik içeriğin öğrencilerin stresini azaltacak şekilde şekillendirilmesi öğrenciyi klinik ortama hazırlayacak klinik karar vermede bağımsızlığını arttırtarak anksiyete yaşamasını azaltacaktır (26) . Literatürde de özellikle klinik ortamın öğrencinin bağımsızlığını arttıracak ve stresi düşürecek şekilde düzenlenmesinin öğrencinin klinik performansını ve motivasyonunu arttırdığı vurgulanmaktadır (18,29) . Ayrıca teorik içeriğin öğrenci merkezli, öğrencinin öğrenme stillerini kapsayacak ve bireysel öğrenmelerine olanak verecek şekilde planlanmasının bilgileri klinik ortama aktarılmasını kolaylaştırarak öğrencinin klinik kara vermede yaşayacağı anksiyeteyi azaltacağı vurgulanmaktadır.…”

Nursing students' errors in clinical learning. Qualitative outcomes in Mixed Methods Research

“…Learning fostering factors perceived by students are well documented in nursing education literature: reflection on action, feedback, constructive critics, being model (17) .…”

Strategies to promote academic motivation in nursing students: A qualitative study

“…Some authors have highlighted the direct effect of educational system on academic motivation of students. [ 35 ] According to the participants, efficient curriculum planning is an effective factor to motivating students. Consistently, Najafi Kalyani highlighted that ineffective curriculum planning was one of the factors that decreased motivation in students.…”