A Sociologia da Infância portuguesa e o seu contributo para o campo dos estudos sociais da infância 

Abstract

The Sociology of Childhood in Portugal is developed, twenty years ago, by the autonomization of research from sociology of education, sociology of media and sociology the family. It is constituted by the adoption of an object of its own: children, as social beings, and childhood, as a social category of generational type. From its begin, it sought to establish a dialogue with English-speaking and Francophone-speaking childhood sociologies and established strong links with multidisciplinary childhood research in Portuguese-speaking countries, especially in Brazil. The strong connection with the realities of Portuguese childhood has contributed to the Portuguese sociology of childhood research the processes of pluralization of childhood normativity, to criticism of the processes of oppression of children and to the consequences of social inequalities in childhood. The Portuguese sociology of childhood is embedded on social intervention and political transformation of the living conditions of children.

Desafios para o Trabalho Interdisciplinar com Crianças em Tratamento Oncológico

“…A primeira, diz respeito à própria condição da infância em nossa sociedade, em que as crianças são vistas pelas suas ausências e incompletudes, em uma condição de anomia social. Elas são consideradas incapazes de pensar e agir por si mesmas em seus mundos de vida (SARMENTO, 2013).…”

CRIANÇAS E REINVENÇÕES LÚDICAS: produção de culturas infantis em tempos de covid-19

“…Tendo em vista um olhar reflexivo acerca de tal problema, nos valemos, inicialmente, de um campo investigativo relativamente novo no âmbito das ciências sociais, ou seja, a sociologia da infância, que compreende as crianças enquanto seres sociais e a infância como categoria social do tipo geracional, conforme Sarmento (2018). Assim, dessa perspectiva teórica tomamos, principalmente, suas contribuições contextualizadas acerca das crianças como atores sociais do mundo vivido e ressignificado por elas próprias.…”

A Saúde Coletiva e a Criança com Comportamentos Externalizantes: uma revisão de literatura

“…Diversos estudos entre a Filosofia, a História, as Ciências Sociais e a Psicologia do Desenvolvimento trazem registros importantes das ideias que vêm constituindo a concepção de infância no Ocidente desde a antiguidade até a modernidade tardia (ARIÈS, 1981;DONZELOT, 1986;SARMENTO, 2018;SARMENTO;PINTO, 1997;MONTANDON, 2001;SIROTA, 2001;KOHAN, 2008;PROUT, 2010;VALENÇA, 2017). As significações da infância no trânsito da história social e das ciências vêm se diversificando, desde a atribuição de incapacidade e passividade à criança, chegando à identificação da criança ativa e portadora de desejos, até a mais recente significação da criança como coprodutora e constituinte da sociedade e da cultura (ARIÈS, 1981;KOHAN, 2008;PROUT, 2010;VALENÇA, 2017).…”

“…Os modos de considerar a criança nas pesquisas acerca da saúde mental para a infância e adolescência na PPGS têm trazido o componente do silenciamento infantil, de modo semelhante aos demais eixos disciplinares. Em se tratando de uma área específica relacionada a políticas públicas, é algo a se chamar especialmente a atenção, considerando os diversos estudos das ciências sociais e humanas, desde pelo menos a década de 1990, acerca dos "direitos participação" de crianças e adolescentes (SARMENTO, 2018;SARMENTO;PINTO, 1997;MONTANDON, 2001;SIROTA, 2001;KOHAN, 2008;PROUT, 2010;VALENÇA, 2017).…”