A Relação Entre Saúde E Educação Física Escolar: Uma Revisão Integrativa

Abstract

Este estudo objetivou analisar a produção científica sobre as relações entre Educação Física Escolar e saúde, publicada em periódicos científicos das áreas de Educação e Educação Física. Foi realizada uma revisão integrativa em periódicos indexados no sistema WebQualis, sendo identificadas 41 produções. O foco dos estudos está na escolha dos temas a serem aprendidos nas aulas. Diferentes temas têm sido propostos, com predomínio de conhecimentos sobre as implicações biológicas do exercício físico, mesmo em estudos que adotam a perspectiva da promoção da saúde, evidenciando a polissemia do termo. Constata-se a prioridade na análise sobre concepções de saúde, sendo negligenciado o debate sobre a concepção de escola que fundamenta a relação entre saúde e Educação Física Escolar. Identifica-se, portanto, a necessidade de ampliar o debate sobre o tema, buscando apoio no referencial da saúde coletiva e aproximando do contexto escolar, com o protagonismo de professores e professoras na produção de conhecimento.

Gamification in Physical Education: A Systematic Review

“…Finally, it is necessary to discuss the relevance of Physical Education to promote healthy lifestyle habits and avoid physical inactivity in infancy, childhood and adolescence. Some authors have addressed multiple systematic reviews on the importance of working on student health in Physical Education [64,65]. Teachers must not only choose what health content to teach or work on but also how to teach it, with what methodology they can cause a change in the student's lifestyle, favoring the practice of physical activity beyond school, and thus avoiding the appearance of multiple diseases associated with a sedentary lifestyle [66].…”

A Saúde Coletiva nos cursos de Educação Física das Universidades Públicas do Rio de Janeiro

“…Nesse sentido, a inobservância deste regulamento comprometeria, portanto, não só a atuação do licenciado no SUS, como a sua formação na educação para a saúde (Brasil, 1990). Mantovani et al (2021), em uma revisão integrativa, investigaram a produção científica a respeito das relações existentes entre Educação Física Escolar (EFE) e Saúde. Embora tenham observado a abordagem de novas pesquisas e abordagens na saúde, que empreendem, agora, esforços numa visão ampliada de saúde envolvendo sua promoção, constataram que o foco temático das discussões ainda prevalece centralizado nas implicações biológicas dos exercícios físicos no organismo humano.…”

Base Nacional Comum Curricular e a Agenda 2030

“…A BNCC, ao abordar o tema "saúde" de maneira explícita no subcapítulo "Educação Física no Ensino Fundamental -anos finais: unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades", parece reconhecer certa importância do desenvolvimento do assunto na disciplina ao colocar em evidência algumas reflexões, possibilidades e recomendações para o componente curricular (Montovani;Maldonado;Freire, 2021). Contudo, entende-se que o documento acaba por apresentar o termo "saúde" em trechos reduzidos, relacionados diretamente apenas aos objetos de conhecimento "Ginástica de condicionamento físico" e "Ginástica de conscientização corporal", com informações em pequenos parágrafos -o que pode levar a um empobrecimento das potencialidades a serem desenvolvidas a partir do tema, assim como uma delimitação errônea, como uma habilidade a ser desenvolvida em um único objeto de conhecimento, descartando as inúmeras possibilidades de contextualização e transversalidade (Dessbesell;Fraga, 2020).…”