A reforma universitária de 1968 e a abertura para o ensino superior privado no Brasil

Abstract

RESUMO: Este artigo tem como objetivo analisar o surgimento de um novo padrão de ensino superior que se instalou no Brasil a partir do final da década de 1950. O argumento defendido é que ele representou uma conseqüência da implantação da Reforma de 1968. Em função do modelo implantado, que procurou privilegiar uma estrutura seletiva, acadêmica e socialmente, o atendimento da crescente demanda por acesso ao ensino superior passou a ser feito pelo ensino privado, que se organizou por meio de empresas educacionais. O texto procura salientar as condições que tornaram possível a emergência dessas empresas. Conclui que a escalada da privatização não representou uma democratização do acesso ao ensino superior no país e da necessidade da retomada da expansão das universidades públi-cas, de modo especial das instituições federais.Palavras-chave: Ensino superior. Reforma universitária. Educação brasileira. Ensino público. Ensino privado empresarial. THE 1968 REFORM AND THE OPENING OF DOORS TO PRIVATE HIGHER EDUCATION IN BRAZILABSTRACT: This paper analyzes a new standard of higher education established in Brazil from the late 1950s on. Its argument is that this was a consequence of the 1968 Reform. Because of the model introduced, which privileged a selective structure, both socially and academically, the growing demand for access to higher education was met by the private sector whose institutions * Doutor em Sociologia e professor associado da Universidade de Brasília (UnB).

Reflections on Post-graduate education in Social Work in Brazil through the staff profile

“…If the university reform of 1968 opened up the conditions for the emergence of a private education, which reproduced what Florestan called the old Brazilian standard of higher education -institutions organized from isolated establishments, focused on the transmission of professionalizing knowledge, distanced from research activity -it contributed little to a critical qualification (FERNANDES, 1975;MARTINS, 2009). The demand for vacancies at federal universities failed to pressure the federal government to expand the public system, which opened a market niche for the expansion of private education, mainly in the suburbs of metropolises and medium-sized cities in the more developed States (SOARES, 2002) The CAPES Post-Graduate Evaluation System was implemented during the military dictatorship under General Ernesto Geisel, a period marked by an increase in external indebtedness, worsening of the annual inflation rate (from 20% to 40%), hyperinflation, increasing unemployment and insecurity of formal employment.…”

Gestão democrática na universidade pública: influências de outros campos na construção de um modelo

“…Segundo Martins (2009), por um lado, modernizou uma parte significativa das universidades federais e determinadas instituições estaduais e confessionais, que incorporaram gradualmente as modificações acadêmicas propostas pela reforma. Por outro lado, abriu condições para o surgimento de um ensino privado, outro sistema de ensino estruturado nos moldes de empresas educacionais voltadas para a obtenção de lucro econômico e para o rápido atendimento de demandas do mercado educacional.…”

“…Após experimentar um forte impulso expansionista durante os anos 1970, na década seguinte passou por um período de franco arrefecimento, chegando quase a uma situação de estagnação do número de matrículas na graduação (MARTINS, 2009). Mudanças significativas na área do ensino superior vêm sendo implementadas desde o governo de Fernando Henrique Cardoso, particularmente, pela Reforma do Estado na década de 1990.…”

Trajetórias de Multinotabilidades: Reconfigurações Históricas e Condicionantes Sociais das Inscrições Políticas e Culturais de Parlamentares Brasileiros

“…Foi criado o Projeto de Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, com debates sobre os parâmetros das escolas públicas e privadas e a instituição da Universidade de Brasília (UnB) (1961) -celebrada como o "ápice" da "modernização do ensino superior no Brasil" -, adicionado ao aumento de 161 mil matrículas e à federalização de instituições estaduais e privadas (Martins, 2009;Fávero, 2006).…”