A Psychometric Evaluation of the Career Decision‐Making Self‐Efficacy Scale

Luzzo, Darrell Anthony

doi:10.1002/j.1556-6676.1996.tb01865.x

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“…Ao verificar resultados obtidos a partir da relação do construto com outras variáveis, foram observadas correlações negativas com indecisão, neuroticismo, perfeccionismo desadaptativo e quantidade de mudanças de cursos; e positivas, com atitudes de decisão de carreira, desempenho escolar, autoeficácia geral, extroversão e realização (Taylor & Betz, 1983;Luzzo, 1993;Hampton, 2006;Page, Bruch & Haase, 2008). Lease e Dahlbeck (2009) encontraram dados que indicam que a percepção de estilo parental autoritário e engajamento dos pais foi preditiva de autoeficácia para a escolha profissional das mulheres.…”

Section: Aplicação Da Autoeficácia No Contexto Do Desenvolvimento Deunclassified

“…O de Luzzo (1993), por exemplo, não encontrou diferenças entre homens e mulheres, enquanto Stacy (2003) relatou maiores escores das mulheres em todos os fatores da CDMSES. No mesmo artigo, Stacy (2003) verificou maiores escores a favor de estudantes da área de humanas em relação aos de exatas, mas Hampton (2006) e Isik (2010) não encontraram relações entre autoeficácia e variáveis educacionais.…”

Section: Aplicação Da Autoeficácia No Contexto Do Desenvolvimento Deunclassified

“…Analisando os escores por sub-escala, ficaram entre 0,53 e 0,91. Alguns artigos também relataram estimativas de precisão pelo método de teste-reteste, com resultados entre 0,81 e 0,83 (Taylor & Betz, 1983;Luzzo, 1993;Peterson & delMas, 1998;Watson et al, 2001;Hampton, 2006;Ramírez & Canto, 2007;Chaney et al, 2007;Silva et al, 2009;Lozano, 2006;Gaudron, 2011).…”

Section: Aplicação Da Autoeficácia No Contexto Do Desenvolvimento Deunclassified

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Autoeficácia para escolha profissional: teoria, pesquisas e avaliação

Ambiel

Noronha

2012

Psicol. pesq.

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ResumoEste trabalho tem como objetivo apresentar o construto autoeficácia para escolha profissional, a partir da apresentação da Teoria Social Cognitiva (TSC) e de sua aplicação ao contexto das decisões de carreira. Além disso, também aborda o percurso de sua aplicação ao campo do desenvolvimento de carreira no contexto mais amplo da Teoria Social Cognitiva do Desenvolvimento de Carreira (TSCDC). Em seguida, o conceito de autoeficácia para escolha profissional é explorado, sendo apresentadas várias pesquisas realizadas no contexto estrangeiro. Conclui-se que o construto, embora carente de mais divulgação no Brasil, tem obtido espaço no meio científico nacional e pode se constituir como uma importante ferramenta de compreensão, planejamento e avaliação do processo de escolha profissional.Palavras-chave: Orientação vocacional; Teoria Social Cognitiva; desenvolvimento de carreira; avaliação psicológica. AbstractThis paper aims to present the concept of professional choice self-efficacy by discussing Social Cognitive Theory (SCT) and its application to the context of career decisions. It also addresses the course of its application in the field of career development in the broader context of Social Cognitive Career Theory (SCCT). The concept of professional choice self-efficacy is also explored, including several international studies. It is concluded that the construct, although lacking dissemination in Brazil, has had some space in national scientific discussions, and can become an important tool to understand, plan and evaluate the process of career choice.

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Section: Aplicação Da Autoeficácia No Contexto Do Desenvolvimento Deunclassified

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Autoeficácia para escolha profissional: teoria, pesquisas e avaliação

Ambiel

Noronha

2012

Psicol. pesq.

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“…Algunos estudios han mostrado relaciones significativas entre las puntuaciones de la CDMSE y la actividad de exploración para encontrar carreras (Blustein, 1989), las habilidades y las actitudes (Luzzo, 1996), la indecisión vocacional (Robbins, 1985, Taylor y Betz, 1983, Taylor y Popma, 1990), y la identidad vocacional y la autoestima (Robbins, 1985).…”

Section: Introductionunclassified

Desarrollo y evaluación de una escala de auto-eficacia en la elección de carrera en estudiantes mexicanos

Dorantes

Rodríguez

2017

EJREP

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Introducción: En los últimos años, los investigadores iniciaron el estudio del papel que juegan las creencias de autoeficacia para la comprensión de los procesos para la elección de carrera, así como el estudio acerca de la efectividad de la exploración de las opciones de ocupación y decidir por una carrera (Hackett y Betz, 1995). El propósito de esta investigación fue desarrollar y evaluar una escala de autoeficacia para la elección de carrera con tareas culturalmente significativas para estudiantes de bachillerato de México.Método: La muestra estuvo compuesta por 343 estudiantes de dos escuelas de bachillerato. Se diseñó un instrumento a partir de la versión en español del Career Decisión-Making Self-efficacy Scale (Taylor y Betz, 1983). La versión final del instrumento quedó conformada por 55 items distribuidos en cinco subescalas: Autoconocimiento, Información ocupacional, Se-lección de metas, Solución de problemas, y Planeación.Resultados: El instrumento desarrollado mostró estar constituido por cinco factores que explican el 42.2 % de la varianza total, distribuidos del factor 1 (Autoconocimiento) al 5 (Planeación) de la siguiente manera: 30.4%, 3.9%, 2.7%, 2.8%, 2.4, respectivamente. Se observó claramente que es el primer factor (Autoconocimiento) el que explica la varianza, principalmente. Además, se encontró que el instrumento hallado tiene una fiabilidad total alta (alfa de Cronbach) igual a 0.95, y las fiabilidades de los factores fluctuaron de 0.79 (Autoconocimiento) a 0.88 (Planeación).Discusión: La inclusión de tareas culturalmente apropiadas a los estudiantes de preparatoria redundó en una mejor reproducción de la estructura teórica de la autoeficacia en la elección de carrera. El enfoque teórico estableció la existencia de cinco dimensiones que la definen, y dichas dimensiones fueron recreadas mediante la combinación de items originales e items nuevos. Sin embargo, es importante observar que el factor Autoconocimiento tiene mucho peso para explicar la autoeficacia para la elección de carrera. El instrumento mostró tener una confiabilidad robusta.

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“…x LIST OF TABLES perception have been examined (Kiolbassa, et al, 2011;Richardson & Watt, 2008;Luzzo, 1996); Hall, Kelly, Hansen & Gutwein, 1996). Values, perceptions, social influences, and prior teaching and learning experiences might shape teachers' identity, as well as their attitudes and level of commitment to the teaching profession.…”

mentioning

confidence: 99%

Choosing a career : a study of motivational factors and demographics that influence P-12 pre-service teachers.

MacKenzie¹

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A Psychometric Evaluation of the Career Decision‐Making Self‐Efficacy Scale

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Autoeficácia para escolha profissional: teoria, pesquisas e avaliação

Autoeficácia para escolha profissional: teoria, pesquisas e avaliação

Desarrollo y evaluación de una escala de auto-eficacia en la elección de carrera en estudiantes mexicanos

Choosing a career : a study of motivational factors and demographics that influence P-12 pre-service teachers.

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